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轉(zhuǎn)載|人大附中科技特長生招生 CSP-J一等獎或CSP-S二等獎可入圍

中國人民大學附屬中學于11日發(fā)布高中入學科技特長生招生計劃，信息學奧賽獲得CSP-J組一等獎，或者CSP-S組二等獎及以上，或者2023NOI春季測試二等獎及以上均可報名。人大附中2023年高中入學科技特長生招生簡章一、招生計劃　　22人：城區(qū)18人（海淀、朝陽、豐臺、石景山），郊區(qū)4人。二、招生范圍　　具有北京市普通高中升學資格的初三學生。　　回戶籍所在區(qū)報考的考生，其學籍和戶籍須同屬城區(qū)或者同屬于郊區(qū)?！　罂假Y格的認定按照北京教育考試院相關(guān)規(guī)定執(zhí)行?！　】忌鷳?yīng)認可我校特長生招生規(guī)程，自愿報名考試。三、報名條件：　　1、(1)在2020年9月至2023年5月期間，參加青少年科技創(chuàng)新大賽或者金鵬科技論壇活動，獲得區(qū)級一等獎及以上級別獎項；(2)在2020年9月至2023年5月期間，參加FTC/FRC比賽，獲得市級以上比賽的冠亞軍或?qū)ｍ棯勄皟擅?3)在2020年9月至2023年5月期間獲得VEX VRC(EDR)機器人競賽市級及以上級別獎項；(4)信息學奧賽獲得CSP-J組一等獎，或者CSP-S組二等獎及以上，或者2023NOI春季測試二等獎及以上；(5)綜合科技能力優(yōu)秀。　　說明：以上條件滿足一項即可。　　2、對科技活動有濃厚的興趣，具備從事科技活動的創(chuàng)新精神與思維品質(zhì)、科技態(tài)度方法以及相關(guān)的科學知識。　　3、品學兼優(yōu)，學習成績優(yōu)良，取得過科技競賽成績者優(yōu)先。四、校級測試內(nèi)容　　1、科技素養(yǎng)考察：包括對科學態(tài)度、科學精神、科學價值觀、科學知識和方法、科技創(chuàng)新潛質(zhì)等方面進行考察?！　?、專業(yè)項目測試：根據(jù)報名的特長類型，進行專項測試。五、招生流程：　　1.報名　　報名方式：通過人大附中官方網(wǎng)站在網(wǎng)上報名　　報名網(wǎng)址：將于5月12日發(fā)布　　報名時間：5月12日上午9:00-5月15日下午5:00　　網(wǎng)上報名后還需要將以下報名材料的電子掃描件提交到郵箱rdfzkjtcs@163.com，郵件標題格式：科技-學生姓名-中考報名號-專業(yè)項目，例如：“科技-張三-08111111111-信息學”?！　。?）戶口本（首頁與考生本人頁）和身份證　?。?）科技活動與競賽成績證明材料　?。?）報名考生所在初中校的學生證或?qū)W生卡　?。?）考生本人一寸免冠證件照電子版　　注意：所有提交的材料必須足夠清晰，附件總大小不超過10MB；報名提交的材料和填寫的信息必須準確無誤，如果有虛假或錯誤信息，則取消報名和錄取資格?！　?.資格審查　　我校將根據(jù)考生提交的資料和招生計劃進行報名資格審查。我校將在5月17日下午5點前通過電話或短信通知通過資格審查的考生家長，如未接到通知，則表示未通過我校特長生報名資格審查。　　3.校級專業(yè)測試　　對通過我校報名資格審查的考生進行校級專業(yè)測試?！　y試時間：5月20日上午　　測試地點：人大附中校內(nèi)　　校級專業(yè)測試具體事宜另行通知?！　?.區(qū)級統(tǒng)測　　通過校級專業(yè)測試的考生需參加海淀區(qū)統(tǒng)一測試。通過區(qū)級統(tǒng)測的考生獲得特長生資格；未通過區(qū)統(tǒng)測的考生將不能參加后續(xù)招生流程　　區(qū)統(tǒng)測時間：5月27日　　區(qū)統(tǒng)測地點：海淀區(qū)教師進修學校附屬實驗學校遠大路校區(qū)　　區(qū)級統(tǒng)一測試具體事宜另行通知。六、錄取辦法　　1、獲得特長生資格的考生，按相關(guān)項目的招生名額，根據(jù)專業(yè)測試成績、中考成績及考生志愿情況擇優(yōu)錄取。　　2、獲得特長生資格的考生在填報志愿時須將報考學校普通班專業(yè)填報在統(tǒng)一招生第一志愿第一專業(yè)欄內(nèi),方可以特長生身份被學校錄取?！　∑?、咨詢與監(jiān)督投訴電話　　招生咨詢電話：62512094、62516021、62516632、62516662　　招生監(jiān)督與投訴電話：62513463、62516367　　電話接聽時間：工作日8:30-12:00、13:30-17:00八、注意事項　　學校內(nèi)不允許機動車進入，且周邊沒有停車位，請盡量選擇公共交通工具出行（地鐵10號線、4號線海淀黃莊站西南出口往南100米即到）。　　　　中國人民大學附屬中學　　2023年5月本文來源：中國人民大學附屬中學官網(wǎng)

2023年05月13日

恭喜同安區(qū)人工智能教育登上中國教育電視臺

近日，中國教育電視臺CETV1頻道的《全國教育新聞》欄目報道了廈門市同安區(qū)在推廣普及人工智能教育方面的一系列創(chuàng)新舉措與相應(yīng)成效，得到了廣泛關(guān)注與認可。同安區(qū)教育局為了普及人工智能教育，設(shè)立了中小學人工智能與編程校本課程試點校項目，并推廣至全區(qū)各學校逐層深入。CETV1采訪了試點校之一同安區(qū)第二實驗小學的人工智能與編程校本課程授課現(xiàn)場。該校引進了人工智能教學軟件，讓學生在學習中更好地應(yīng)用人工智能技術(shù)，同時培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力。在普及教育的基礎(chǔ)上，同安區(qū)教育局設(shè)立了中小學信息學英才培養(yǎng)計劃，支持在信息學領(lǐng)域具備學習潛力和興趣的學生進行深入學習，并為他們提供專項培訓，支持參加全國中學生信息學奧林匹克競賽等頂尖賽事。目前，已有同學在專業(yè)賽事上獲得優(yōu)異的成績。這一計劃的實施挖掘了在信息學方面具備天賦和特長的學生，提高了學生的學習成績和發(fā)展?jié)摿Γ瑸橥矃^(qū)信息學教育打下了堅實基礎(chǔ)。同安區(qū)不僅注重培養(yǎng)學生，也注重提升教師隊伍的能力。為了支持全面開展人工智能教育，同安區(qū)教育局啟動了“中小學教師人工智能人才培養(yǎng)計劃”，致力于打造一支高水平、高素質(zhì)的人工智能教師隊伍。通過專業(yè)的師資培訓，讓教師逐漸掌握人工智能教育的知識和技能，同時鼓勵教師參與研究人工智能教育。這不僅提高了教師的專業(yè)能力和為學生提供更好的教學，也為同安區(qū)的人工智能教育貢獻了力量。在信息時代，人工智能已成為我們生活中不可或缺的一部分。同安區(qū)的人工智能教育方案不僅提高了學生的思維能力和創(chuàng)造性，也為當?shù)亟?jīng)濟的高質(zhì)量發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。世紀海航科技集團作為同安區(qū)教育發(fā)展的戰(zhàn)略合作伙伴，將繼續(xù)加強與教育局和學校的合作，在科技教育領(lǐng)域共同探索、發(fā)揮技術(shù)專業(yè)優(yōu)勢，積極承擔社會責任，以科技教育助力培養(yǎng)人才，共創(chuàng)智慧教育美好未來。

2023年05月11日

轉(zhuǎn)載 | 孫堯副部長到中國教育發(fā)展戰(zhàn)略學會調(diào)研和指導工作

中國教育發(fā)展戰(zhàn)略學會成立于2005年，是經(jīng)教育部、民政部批準成立的國家一級學會。該學會的宗旨是推動和組織教育發(fā)展戰(zhàn)略性和決策性問題的研究與交流，為國家教育發(fā)展和重大教育決策服務(wù)，并為地方、行業(yè)和學校的教育發(fā)展提供支持。教育部副部長孫堯一行前來中國教育發(fā)展戰(zhàn)略學會進行調(diào)研和指導工作，這次訪問對于該學會的發(fā)展具有重要意義。中國教育發(fā)展戰(zhàn)略學會官方對訪問情況進行了報道，以下是訪問的具體情況：5月6日，教育部副部長孫堯同志到訪中國教育發(fā)展戰(zhàn)略學會，同學會領(lǐng)導舉行了座談。孫堯同志聽取了學會發(fā)展情況的匯報及對教育發(fā)展戰(zhàn)略的意見建議，肯定了學會致力于打造教育發(fā)展戰(zhàn)略研究智庫的努力，同時表達了對學會深化教育發(fā)展戰(zhàn)略研究的期待。孫堯同志提出，期望學會以黨的二十大精神和習近平總書記關(guān)于教育工作的重要論述為指導，從加快建設(shè)教育強國和辦人民滿意教育的戰(zhàn)略高度出發(fā)，發(fā)揮學會專家匯聚、相對客觀的研究優(yōu)勢，強化系統(tǒng)思維和問題導向，系統(tǒng)梳理教育發(fā)展戰(zhàn)略中的重點難點問題，開展深入、連續(xù)的戰(zhàn)略研究，提出有效、可操作的解決方案。韓進會長對孫堯同志到訪學會指導工作表示感謝，他表示學會將在教育部指導下，以理事會換屆為新的契機，進一步提升教育戰(zhàn)略研究視野，積極回應(yīng)教育發(fā)展重大戰(zhàn)略關(guān)切，推動更深入、更有針對性的教育戰(zhàn)略研究，為我國教育事業(yè)發(fā)展作出更大貢獻。本文來源：中國教育發(fā)展戰(zhàn)略學會世紀海航科技集團作為中國教育發(fā)展戰(zhàn)略學會下屬人工智能與機器人教育專業(yè)委員會常務(wù)理事單位，積極參與、推動科技教育領(lǐng)域的各項工作，承擔了中小學編程教學設(shè)計、公益編程等多項課題研究，得到了各方的支持和信任。作為一家有責任感的企業(yè)，世紀海航將秉承學會教育理念，一如既往地投入到科技教育領(lǐng)域，貢獻自己的力量。

2023年05月10日

教育信息化專家楊宗凱：加快教育信息化 支撐終身數(shù)字教育

黨中央、國務(wù)院高度重視信息化工作，習近平總書記強調(diào)，沒有信息化就沒有現(xiàn)代化。信息化為中華民族帶來了千載難逢的機遇，必須敏銳抓住信息化發(fā)展的歷史機遇?！笆奈濉睍r期，信息化進入加快數(shù)字化發(fā)展、建設(shè)數(shù)字中國的新階段。日前，中央網(wǎng)絡(luò)安全和信息化委員會印發(fā)《“十四五”國家信息化規(guī)劃》（以下簡稱《規(guī)劃》），對我國“十四五”時期信息化發(fā)展作出部署。為使社會各界更好理解《規(guī)劃》內(nèi)容，從不同行業(yè)視角展望數(shù)字中國建設(shè)新圖景，中央網(wǎng)信辦選取部分重點行業(yè)，邀請部門有關(guān)負責同志、專家學者對《規(guī)劃》中相關(guān)內(nèi)容進行研究解讀。以下為教育部教育信息化專家組副組長、武漢理工大學校長楊宗凱教授的解讀2021年12月，中央網(wǎng)絡(luò)安全和信息化委員會印發(fā)《“十四五”國家信息化規(guī)劃》（以下簡稱《規(guī)劃》），對我國“十四五”時期信息化發(fā)展作出了部署安排，為各地區(qū)、各領(lǐng)域信息化工作提供了重要指南。尤其值得注意的是，《規(guī)劃》在十項重大任務(wù)的第八項“構(gòu)建普惠便捷的數(shù)字民生保障體系”中，首次明確提出“開展終身數(shù)字教育”，并從基礎(chǔ)設(shè)施、數(shù)字資源、教學變革等方面提出了具體要求，為“十四五”教育信息化發(fā)展指明了方向。01提升教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)水平《規(guī)劃》明確要求，要“提升教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)水平，構(gòu)建高質(zhì)量教育支撐體系”，這需重點從優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施和升級校園基礎(chǔ)設(shè)施兩大方面推進：在提升網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施水平上，應(yīng)充分利用現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)和國家公共通信資源，加強國家主干網(wǎng)、省市教育網(wǎng)和學校校園網(wǎng)的銜接，為全體師生和教育工作者提供“高速、便捷、綠色、安全”的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)；提升各級各類學校接入教育專網(wǎng)的帶寬水平，實現(xiàn)中小學固定寬帶網(wǎng)絡(luò)萬兆到縣、千兆到校、百兆到班；同時，通過衛(wèi)星電視、寬帶網(wǎng)絡(luò)和寬帶衛(wèi)星為薄弱學校和教學點輸送優(yōu)質(zhì)資源，縮小區(qū)域、城鄉(xiāng)、校際之間的差距，實現(xiàn)更加公平更有質(zhì)量的教育。在提升校園基礎(chǔ)設(shè)施水平上，需進一步落實各級各類學校數(shù)字校園建設(shè)規(guī)范，加快學校教學、實驗、科研、管理、服務(wù)等設(shè)施的數(shù)字化和智能化升級；推動有線網(wǎng)與無線網(wǎng)的深度融合，有條件的學校實現(xiàn)無線網(wǎng)絡(luò)全覆蓋；提升各類教室、實習實訓室的數(shù)字化教學裝備配置水平，實現(xiàn)多媒體教學設(shè)備在普通教室中全面覆蓋，較先進的高清互動、虛擬仿真、智能感知等裝備按需配備；逐步普及符合技術(shù)標準的個人學習終端，支持各類數(shù)字教育資源和工具軟件等應(yīng)用，助力實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)條件下個性化教與學。02完善國家數(shù)字教育資源公共服務(wù)體系　《規(guī)劃》明確指出，要“完善國家數(shù)字教育資源公共服務(wù)體系，擴大優(yōu)質(zhì)資源覆蓋面”，這要求我們必須從資源形態(tài)、供給方式、服務(wù)模式等方面進行全面提升。首先，要應(yīng)用各種新興技術(shù)豐富數(shù)字教育資源的表現(xiàn)形態(tài)，提升數(shù)字教育資源的教學交互與應(yīng)用體驗。借助虛擬現(xiàn)實、增強現(xiàn)實、人工智能等技術(shù)，實現(xiàn)虛實融合教學場景、智能導學系統(tǒng)、智能助教、智能學伴、教育機器人等新型資源開發(fā)，使數(shù)字教育資源更好地服務(wù)于師生的知識建構(gòu)、技能訓練、交流協(xié)作、反饋評價等教學活動。其次，要針對各教育階段與類型的不同需求，建設(shè)支持育人全過程、動態(tài)更新的高質(zhì)量數(shù)字教育資源體系。推動新形態(tài)教材健康有序發(fā)展，逐步實現(xiàn)與教材配套的數(shù)字教育資源全覆蓋。同時，基于網(wǎng)絡(luò)學習空間匯聚、組織優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源，并加強課程思政、國家通用語言文字教學、家庭教育指導等資源建設(shè)，實施戰(zhàn)略型緊缺人才培養(yǎng)教學資源儲備計劃。匯聚數(shù)字圖書館、數(shù)字博物館、數(shù)字科技館等社會資源，共享社會各方開發(fā)的個性化資源，滿足學習者多元化和個性化的學習需求。第三，要加強數(shù)字教育資源內(nèi)容與應(yīng)用情況管理，發(fā)展數(shù)據(jù)驅(qū)動的智能化數(shù)字教育資源應(yīng)用服務(wù)。推動基于資源標識分類與育人過程數(shù)據(jù)的精準資源服務(wù)，加強對海量資源及應(yīng)用數(shù)據(jù)的挖掘分析，探索構(gòu)建自適應(yīng)學習系統(tǒng)，不斷滿足個性化學習需要。推動數(shù)字資源開發(fā)機構(gòu)由以資源建設(shè)為主向資源建設(shè)與服務(wù)并重轉(zhuǎn)型發(fā)展，建立線上線下融合的資源服務(wù)機制，促進服務(wù)方式創(chuàng)新。鼓勵社會企業(yè)提供基于網(wǎng)絡(luò)與智能技術(shù)的數(shù)字教育資源運營服務(wù)。03推進深度融合信息技術(shù)、智能技術(shù)的教育教學變革《規(guī)劃》明確提出，要“推進信息技術(shù)、智能技術(shù)與教育教學融合的教育教學變革”，這勢必需要利用技術(shù)賦能，全面推進教學模式創(chuàng)新和評價方式改革。在推進教學模式創(chuàng)新方面，應(yīng)利用信息技術(shù)支持中小學校、職業(yè)院校、普通高校的跨學校、跨班級教學活動，普及信息化條件下的選課走班制等教學組織模式，逐步實現(xiàn)“一人一課表”，滿足學生個性化學習需求。推廣智能助教、智能學伴等教育應(yīng)用，通過人機共教、人機共育，助力減負增效。針對自然災(zāi)害、大規(guī)模疫情等極端情況，建立互聯(lián)網(wǎng)、移動網(wǎng)、廣播電視網(wǎng)等多渠道融合的應(yīng)急網(wǎng)絡(luò)教學系統(tǒng)，探索應(yīng)急教學模式。同時，還需注重建立信息化教學改革的評估改進機制，開展大規(guī)模、長周期、多樣態(tài)的教學觀測，檢驗新型教學方式的成效，產(chǎn)出高質(zhì)量的改革成果。在推進評價方式改革方面，應(yīng)開發(fā)智能化的評價工具，建立以信息技術(shù)為支撐的學生、家長、教師和社區(qū)等多主體協(xié)同參與的評價機制。建立學生數(shù)字檔案，推廣基于大數(shù)據(jù)的評價方法，支撐開展面向?qū)W生各年級學習情況全過程縱向評價和德智體美勞全要素橫向評價。促進以考試和測評方式為重點的招生考試改革，鼓勵有條件的地區(qū)在相關(guān)考試中實行規(guī)模化機考，探索優(yōu)化線上考試，普及網(wǎng)絡(luò)面試。推廣新一代信息技術(shù)支持的智能化測評，探索操作類、語言類、藝術(shù)類、體育類等考試的人技協(xié)同評判。04深化基于教育大數(shù)據(jù)分析應(yīng)用的各級各類教育服務(wù)　《規(guī)劃》明確強調(diào)，要“發(fā)揮在線教育、虛擬仿真實訓等優(yōu)勢，深化教育領(lǐng)域大數(shù)據(jù)分析應(yīng)用，不斷拓展優(yōu)化各級各類教育和終身學習服務(wù)”，需要重點關(guān)注以下幾方面：對基礎(chǔ)教育，重在依托網(wǎng)絡(luò)學習空間，加強教學過程數(shù)據(jù)分析，提供適應(yīng)性學習資源和智能學習服務(wù)，推廣數(shù)據(jù)驅(qū)動的差異化教學與個性化學習。探索智能化教學工具應(yīng)用，推進教學創(chuàng)新，提高教學質(zhì)量。創(chuàng)新課后服務(wù)方式，利用信息化手段開展有質(zhì)量的在線答疑與互動交流服務(wù)，滿足學生多元化和個性化的學習需要。對職業(yè)教育，應(yīng)注重利用信息化促進產(chǎn)教融合，加強虛擬仿真實訓資源的普及應(yīng)用，構(gòu)建工作場所與虛擬場景相互融合的育人環(huán)境，探索線上線下混合培訓模式，提高就業(yè)導向的職業(yè)培訓服務(wù)能力。構(gòu)建數(shù)據(jù)驅(qū)動的學訓結(jié)合評價體系，包括課程學習、實訓實習、社會實踐等，服務(wù)學生成長和高質(zhì)量就業(yè)，建立職業(yè)教育全過程全方位育人新格局。對高等教育，應(yīng)注重利用信息化促進科教融合，加強人工智能等技術(shù)應(yīng)用，促進數(shù)據(jù)驅(qū)動的科研范式轉(zhuǎn)型，逐步建立以創(chuàng)新為導向的高?？萍荚u價體系。實行基于大數(shù)據(jù)的綜合評價，營造良好的學術(shù)氛圍。探索網(wǎng)絡(luò)化、開放式協(xié)同創(chuàng)新聯(lián)盟機制，擴大服務(wù)范圍和服務(wù)對象，為地方經(jīng)濟社會發(fā)展培育新動能。對繼續(xù)教育，應(yīng)重點融合信息技術(shù)、智能技術(shù)，支撐個性化學習，幫助學習者隨時、隨地、按需學習；構(gòu)建基于互聯(lián)網(wǎng)的開放式學習生態(tài)系統(tǒng)，助力實現(xiàn)高質(zhì)量的終身學習。05建設(shè)服務(wù)全民的終身學習經(jīng)歷公共服務(wù)體系《規(guī)劃》明確說明，要“探索擴大學分銀行試點及成果積累、認證和轉(zhuǎn)化，建設(shè)終身學習經(jīng)歷公共服務(wù)體系”，這需要重點從以下三個方面推進：一是建立連接學校家庭社會的泛在學習環(huán)境。依托校內(nèi)外的開放教育資源，基于全民學習需求與能力監(jiān)測數(shù)據(jù)，為學習者提供個性化的學習內(nèi)容推介、學習方法指導，支持開展適合自身需求的自主學習。聯(lián)合自然、歷史、文化、科技等不同類型的場館，構(gòu)建基于場景感知的學習資源和應(yīng)用，提升學習體驗。鼓勵學習者基于智能學習終端開展彈性學習，促進學習與工作、生活相互融合。借助互聯(lián)網(wǎng)實現(xiàn)社區(qū)教育和老年教育對基層、農(nóng)村的全覆蓋。二是基于國家資歷框架，完善學分管理制度。支撐建設(shè)國家和省級互通的學分銀行體系，實現(xiàn)終身學習成果的認定、累積和轉(zhuǎn)換。建立個人終身學習賬戶，實現(xiàn)“一人一生一賬號”，將個人學歷教育、培訓、職業(yè)經(jīng)歷和非正規(guī)、非正式學習活動等學習成果存入賬戶，形成個人終身學習檔案。建設(shè)全民終身學習經(jīng)歷公共服務(wù)體系，面向政府、學校、社會公眾和用人單位提供可信共享與應(yīng)用服務(wù)。三是擴大學分銀行試點規(guī)模，暢通終身學習渠道。深入開展繼續(xù)教育課程認證、學分積累和轉(zhuǎn)換試點，搭建各類教育縱向銜接，普通教育、職業(yè)教育和繼續(xù)教育橫向溝通的全民終身學習“立交橋”。推動面向高素質(zhì)農(nóng)民、高技能人才、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)帶頭人等不同對象的學分銀行試點項目建設(shè)，探索技能型、應(yīng)用型、創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的新模式，促進職業(yè)技能培訓與學歷教育深度融合。此外，還需高度重視基于信息技術(shù)構(gòu)建現(xiàn)代化的教育治理體系。教育治理現(xiàn)代化作為國家治理現(xiàn)代化的內(nèi)容，亟需建立以數(shù)據(jù)驅(qū)動為核心，網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、智能化的全業(yè)務(wù)、全流程教育治理體系，實現(xiàn)治理模式向“數(shù)治”轉(zhuǎn)變，提升教育治理效能。建設(shè)完善一體化教育政務(wù)服務(wù)公共支撐體系，實現(xiàn)跨地區(qū)、跨部門、跨層級數(shù)據(jù)共享和辦公協(xié)同，提升政務(wù)服務(wù)水平。豐富教育數(shù)據(jù)應(yīng)用，通過聯(lián)結(jié)、貫通、整合各類教育數(shù)據(jù)，形成豐富、準確、可信的教育基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，支撐教育的精準管理和科學決策。總而言之，發(fā)展“終身數(shù)字教育”對于加快推進教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強國、辦好人民滿意的教育具有重要意義?！笆奈濉睍r期，教育信息化必須立足新發(fā)展階段，貫徹新發(fā)展理念，構(gòu)建新發(fā)展格局，利用信息技術(shù)完善教育教學環(huán)境、優(yōu)化教育資源供給、加快教學方式改革、拓展終身學習服務(wù)，為推動教育高質(zhì)量發(fā)展，構(gòu)建面向每個人、適合每個人、更加開放靈活的教育體系提供強有力的支撐。來源：網(wǎng)信中國

2022年03月25日

白名單賽事全面解讀 | 36項“教育部白名單賽事”重磅公布，多項與編程相關(guān)

從今年教育部公布競賽的“白名單”可以看出：教育部門對少兒科技類競賽愈發(fā)重視，今天讓我們?nèi)娼庾x下白名單賽事！什么是白名單賽事？白名單賽事：是教育部每年公布的面向6-18歲學生的競賽活動。除了傳統(tǒng)的數(shù)學、物理、化學、信息學等奧林匹克競賽外，新增了創(chuàng)客教育和環(huán)境保護類比賽等。而白名單賽事的組織主體必須是由中央編辦、民政部登記注冊的正規(guī)機構(gòu)，賽事必須堅持公益性原則和自愿性原則，不向參賽選手收取任何形式報名費。作為教育部認證的賽事，具有成熟的評價體系，更好的規(guī)范了6-18歲學生賽事，同時也進一步提升了比賽含金量，比一般學生的素質(zhì)評估結(jié)果更具說服力。2021-2022學年的白名單含36項競賽活動，比賽分為“自然科學素養(yǎng)類”、“人文綜合素養(yǎng)類”、“藝術(shù)體育類”三個大類，涵蓋了6-18歲學生?？萍碱愘愂乱I(lǐng)主流從名單中不難看出，在2021-22學年的比賽名單中，自然科學素養(yǎng)類20項、人文綜合素養(yǎng)類10項、藝術(shù)體育類6項。與2020的名單相比，賽事發(fā)生了不少改變，比較突出的是——科技類賽事引領(lǐng)主流。自然科學素養(yǎng)類比賽數(shù)量增加。名單中新增14項賽事，其中自然科學素養(yǎng)類有7項，占新增的1/2。自然科學素養(yǎng)類賽事總數(shù)達20項，占全部賽事的56%。由此可見國家對科技教育的重視。進一步向人工智能、STEAM 等綜合實踐類賽事傾斜。自然科學素養(yǎng)類比賽中，人工智能、STEAM 領(lǐng)域賽項占比依舊明顯比其他學科高出一截。更注重結(jié)合實際應(yīng)用，新增環(huán)保創(chuàng)意大賽、航天創(chuàng)新大賽等賽項。中國災(zāi)害防御協(xié)會、中國地震學會、生態(tài)環(huán)境部宣傳教育中心、中國航天科技國際交流中心等單位以主辦方身份參與。競賽年齡范圍面向?qū)W段更廣，擴展至小學、初中、高中、中專、職高。比賽更注重人工智能等創(chuàng)新思維及實踐能力的培養(yǎng)，而非單一的編程能力和做題能力。賽項內(nèi)容非「紙上談兵」，更注重貼合實際應(yīng)用。為什么要參加白名單賽事？▎評估結(jié)果更具權(quán)威作為教育部認證的優(yōu)秀競賽，白名單賽事具有成熟的全方位評估標準，比一般學校的素質(zhì)教育評估結(jié)果更具說服力。▎提高升學競爭力從實際結(jié)果導向來考慮，這些競賽結(jié)果能更好地幫助孩子，競賽獲得并進入集訓的同學，對于與編程相關(guān)的強基專業(yè)也是較為熱門的大學專業(yè)，對于孩子未來的職業(yè)規(guī)劃大有裨益。各省市的中學及綜合類院校將其作為自身招生的綜合評價標準之一，賽事含金量不言而喻！▎鍛煉孩子綜合素養(yǎng)比賽較為寶貴的地方在于有利于孩子個人全面的成長、比賽本身即是對孩子的一種鍛煉，也肯定了孩子付出的努力和汗水、在與教練、隊友、裁判、對手的交互接觸中，孩子能培養(yǎng)專業(yè)技能、交流能力、團隊意識、抗挫力和賽事精神等綜合素養(yǎng)。從這些比賽中，我們可以看到隨著創(chuàng)新時代的來臨，國家對下一代的創(chuàng)新實踐、信息技術(shù)及編程相關(guān)的能力提出了新的要求。為了更好地提升自身科學素養(yǎng)，青少年們可以大膽嘗試、積極參與，發(fā)揮自己科創(chuàng)潛能，成為未來科技之星，助力實現(xiàn)強國之夢。本文來源于網(wǎng)絡(luò)

2022年03月24日