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全學(xué)段普及人工智能教育！陜西省印發(fā)“人工智能+教育”行動計(jì)劃

近日，《陜西省推進(jìn)“人工智能+教育”行動計(jì)劃（2025—2027年）》（以下簡稱“計(jì)劃”）印發(fā)。計(jì)劃將“人工智能+教育”納入我省“十五五”教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃，全學(xué)段普及人工智能教育。計(jì)劃明確，到2027年，全省中小學(xué)全面落實(shí)人工智能教育要求，培育20個左右全國中小學(xué)人工智能教育基地，在職業(yè)院校分別建成10個左右優(yōu)質(zhì)特色“AI+專業(yè)群”和虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地，在高等學(xué)校布局60個左右優(yōu)質(zhì)學(xué)科專業(yè)，建立5個左右人工智能學(xué)院，立項(xiàng)30個左右科研計(jì)劃項(xiàng)目，打造“人工智能+教育”重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，全省培養(yǎng)500名左右骨干教師，圍繞教學(xué)管評研等五大領(lǐng)域遴選一批典型應(yīng)用場景案例，打造100所左右實(shí)驗(yàn)學(xué)校。鼓勵高校開發(fā)高中學(xué)生先修課程在完善“人工智能+教育”基礎(chǔ)環(huán)境方面明確，將持續(xù)推進(jìn)智慧校園建設(shè)，升級陜西智慧教育綜合服務(wù)平臺，匯聚人工智能相關(guān)數(shù)據(jù)、資源和工具。各地各校要逐步普及教學(xué)智能終端，搭建新型人工智能學(xué)習(xí)實(shí)踐空間。鼓勵有條件的地區(qū)、高校建立人工智能平臺，通過購買服務(wù)、聯(lián)盟共享等方式，形成人工智能算法、算力和大模型應(yīng)用的公共支撐能力。建好陜西省教育大數(shù)據(jù)中心。推進(jìn)人工智能與教育教學(xué)的深度融合，培育“人工智能+教育”實(shí)驗(yàn)學(xué)校，鼓勵有條件的地區(qū)和學(xué)校開展人工智能應(yīng)用試點(diǎn)，研發(fā)、應(yīng)用教育垂直大模型和應(yīng)用智能體，為師生提供智能備授課、教研、答疑、測評、學(xué)伴等應(yīng)用服務(wù)，探索大規(guī)模因材施教和個性化學(xué)習(xí)路徑。以國家未來學(xué)習(xí)中心建設(shè)試點(diǎn)為牽引，打造高教“人工智能+”學(xué)習(xí)組織，探索學(xué)生自主、協(xié)作、探究學(xué)習(xí)新路徑。依托國省實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心和虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心，升級建設(shè)教學(xué)實(shí)踐平臺，提高學(xué)生在實(shí)踐中解決問題的能力。鼓勵高校開發(fā)高中學(xué)生先修課程，與中小學(xué)合作開展學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)、科普報告、學(xué)術(shù)講座等，實(shí)現(xiàn)協(xié)同育人。推動陜西智慧教育綜合服務(wù)平臺應(yīng)用，促進(jìn)業(yè)務(wù)協(xié)同和數(shù)據(jù)共享，支撐教育“一件事”高效辦理和業(yè)務(wù)事項(xiàng)“一網(wǎng)通辦”。鼓勵各地各校探索利用人工智能技術(shù)，助力優(yōu)化資源配置、運(yùn)行機(jī)制和服務(wù)模式，打造多元參與、人機(jī)協(xié)同的教育治理格局。支持承擔(dān)教育評價改革試點(diǎn)任務(wù)的地區(qū)和學(xué)校運(yùn)用人工智能技術(shù)，探索學(xué)校、學(xué)科、專業(yè)、師生數(shù)字畫像，開展過程評價、增值評價和綜合評價。鼓勵各地各校創(chuàng)新評價方式，構(gòu)建人才素養(yǎng)指標(biāo)，開發(fā)測評工具，探索人工智能賦能考試評價、縣域教育和學(xué)生綜合素質(zhì)評價及改革論文抽檢辦法等路徑。鼓勵有條件的高校增設(shè)人工智能相關(guān)學(xué)科將人工智能納入陜西省急需學(xué)科專業(yè)，推動專業(yè)數(shù)字化、智能化升級。鼓勵有條件的高校增設(shè)人工智能相關(guān)學(xué)科，開設(shè)“人工智能+”雙學(xué)位復(fù)合型人才培養(yǎng)項(xiàng)目和聯(lián)合學(xué)士學(xué)位項(xiàng)目。支持“雙一流”建設(shè)高校和行業(yè)特色高校增設(shè)人工智能相關(guān)專業(yè)或新興交叉目錄外專業(yè)。支持鼓勵有條件的高校建設(shè)人工智能學(xué)院、人工智能實(shí)訓(xùn)室和人工智能“微專業(yè)”。鼓勵有條件的職業(yè)院校成立“AI+數(shù)字化”微專業(yè)教學(xué)中心，打造人工智能專業(yè)集群，聯(lián)合企業(yè)共建虛擬仿真實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地和“AI+產(chǎn)業(yè)學(xué)院”。落實(shí)基礎(chǔ)教育信息技術(shù)相關(guān)教材修訂機(jī)制，同步建設(shè)配套數(shù)字教學(xué)資源。鼓勵高校整合建設(shè)人工智能教學(xué)資源共享與技能認(rèn)證平臺，研發(fā)人工智能+課程、數(shù)字化教材等新形態(tài)資源，用好國家級人工智能領(lǐng)域“101計(jì)劃”發(fā)布的核心課程教材和人工智能專業(yè)核心課程。鼓勵各地推動高校人工智能實(shí)驗(yàn)室、展廳等向中小學(xué)校開放，引導(dǎo)專業(yè)人才參與中小學(xué)教育教學(xué)實(shí)踐。各地和中小學(xué)校要開齊開足人工智能教育相關(guān)課程。將人工智能教育納入校本課程、課后服務(wù)項(xiàng)目和研學(xué)實(shí)踐，構(gòu)建與信息科技、科學(xué)、綜合實(shí)踐等有機(jī)銜接的課程體系。在學(xué)業(yè)水平考試中落實(shí)好信息類、科學(xué)類課程中人工智能教育相關(guān)內(nèi)容。鼓勵職業(yè)院校開設(shè)人工智能通識課程和“人工智能+專業(yè)”課程，并納入學(xué)校人才培養(yǎng)方案，助力推進(jìn)產(chǎn)教融合。推動高等學(xué)校人工智能通識教育改革，研制課程改革實(shí)施方案，將《人工智能導(dǎo)論》課程作為必修課納入通識課程體系，實(shí)現(xiàn)本科階段全覆蓋。在中小學(xué)生數(shù)字素養(yǎng)提升、大學(xué)生創(chuàng)新大賽、網(wǎng)絡(luò)安全宣傳周及校園科技節(jié)等活動中，設(shè)立人工智能專項(xiàng)。鼓勵各地各校開展課程體驗(yàn)、實(shí)踐操作、跨學(xué)科融合等活動，提升學(xué)生應(yīng)用與創(chuàng)造能力。鼓勵職業(yè)院校建設(shè)產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)室，采用項(xiàng)目驅(qū)動與案例教學(xué)，提升學(xué)生在實(shí)踐中解決問題的能力。開展教師“人工智能+教學(xué)/管理能力”輪訓(xùn)通過人才引進(jìn)、轉(zhuǎn)崗培育等建立人工智能教師隊(duì)伍。研究制定教師AI應(yīng)用能力評價標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)施辦法，推行測評全覆蓋。推進(jìn)人工智能賦能教師隊(duì)伍建設(shè)，落實(shí)教師數(shù)字素養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，分層分類開展人工智能教育專題培訓(xùn)，培養(yǎng)骨干教師，舉辦課堂教學(xué)創(chuàng)新實(shí)踐活動，提升教師創(chuàng)新應(yīng)用能力。鼓勵職業(yè)院校與企業(yè)共建“雙師培訓(xùn)基地”，開展教師“人工智能+教學(xué)/管理能力”輪訓(xùn)。優(yōu)化師范生課程體系，在課程設(shè)置和實(shí)習(xí)實(shí)踐中增加人工智能相關(guān)內(nèi)容且100%覆蓋，將掌握人工智能技能納入學(xué)分管理。加強(qiáng)人工智能相關(guān)科研項(xiàng)目立項(xiàng)、成果認(rèn)定和團(tuán)隊(duì)建設(shè)，開展原創(chuàng)性基礎(chǔ)研究和核心技術(shù)攻關(guān)，強(qiáng)化成果轉(zhuǎn)化，推動科研平臺開放共享。支持高職院校聯(lián)合企業(yè)、科研院所共建“AI+產(chǎn)業(yè)”聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室，開展人工智能應(yīng)用研究。

2025年10月13日

教育部辦公廳關(guān)于2025—2028學(xué)年面向中小學(xué)生的全國性競賽活動名單的公示

近日，教育部辦公廳發(fā)布關(guān)于了2025—2028學(xué)年面向中小學(xué)生的全國性競賽活動名單的公示。教育部辦公廳關(guān)于2025—2028學(xué)年面向中小學(xué)生的全國性競賽活動名單根據(jù)《教育部辦公廳等四部門關(guān)于印發(fā)<面向中小學(xué)生的全國性競賽活動管理辦法>的通知》（教監(jiān)管廳函〔2022〕4號）精神，由主辦單位自主申報，經(jīng)組織專家進(jìn)行嚴(yán)格評審把關(guān)，擬確定全國青少年人工智能創(chuàng)新挑戰(zhàn)賽等47項(xiàng)競賽為2025—2028學(xué)年面向中小學(xué)生開展的全國性競賽活動，舉辦時間原則上為2025年9月至2028年8月，在此期間每學(xué)年舉辦不得超過1次，累計(jì)不超過3次?，F(xiàn)就相關(guān)信息予以公示，公示期為2025年9月11日至17日。公示期內(nèi)，如有異議，請以書面形式反映。以單位名義反映的須加蓋本單位公章，以個人名義反映的應(yīng)署真實(shí)姓名、身份證號，寫明聯(lián)系電話。反映情況的書面意見請于2025年9月17日24時之前通過信函郵寄，或以電子郵件方式發(fā)送至電子郵箱，逾期及匿名反映不予受理。通訊地址：北京市西城區(qū)大木倉胡同37號教育部校外教育培訓(xùn)監(jiān)管司（郵政編碼：100816）電子郵箱：jybjgs@moe.edu.cn附件：2025—2028學(xué)年面向中小學(xué)生的全國性競賽活動名單

2025年09月12日

北交大、清華奪得2025ICPC全球總決賽金牌！

第49屆ICPC國際大學(xué)生程序設(shè)計(jì)競賽全球總決賽近日在阿塞拜疆落下帷幕，在這場全球程序設(shè)計(jì)領(lǐng)域頂級賽事中，北京交通大學(xué)和清華大學(xué)力壓哈佛、MIT等世界頂尖名校，雙雙摘得金牌。其中，北京交通大學(xué)代表隊(duì)?完成巔峰對決，斬獲全球第三！東亞區(qū)第一！勇摘金牌！并以6分28秒速度首位破題！清華大學(xué)斬獲全球第四！-01-ICPC全球總決賽是面向全球大學(xué)生主辦的年度性程序設(shè)計(jì)類頂級賽事，備受矚目。2025年8月31日至9月5日，第49屆ICPC世界總決賽在阿塞拜疆首都巴庫盛大舉行。本屆賽事共有全球來自103個國家、3424所高校的73083名學(xué)生參與，經(jīng)過區(qū)域賽選拔，終有139所頂尖大學(xué)獲得此次全球總決賽的入圍資格。中國內(nèi)地入圍此次ICPC全球總決賽的16所高校表現(xiàn)出色，斬獲12枚獎牌（4金4銀4銅）中的4枚。其中，北京交大全球排名第3獲金牌，清華大學(xué)全球排名第4獲金牌，北京大學(xué)排名第5獲銀牌，中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)排名第9獲銅牌。此外哈佛大學(xué)位列第6，麻省理工位列第8。本次比賽中，每支隊(duì)伍擁有1臺電腦，需要在5個小時內(nèi)使用編程語言，解決十多個極具挑戰(zhàn)性的問題。代碼編寫完成之后提交給評測系統(tǒng)自動評測，評測器給出正誤等判斷，每個錯誤提交會增加20分鐘罰時。正確解題數(shù)最多且總用時最少的隊(duì)伍勝出。北京交通大學(xué)派出的“羊羊羊”（miemiemie）代表隊(duì)，由計(jì)算機(jī)學(xué)院本科生郭昱哲、詹天佑學(xué)院本科生夏鶴鳴、數(shù)統(tǒng)學(xué)院本科生斯修遠(yuǎn)三位同學(xué)組成，實(shí)力強(qiáng)勁。比賽開始僅6分28秒，率先解出L題——“沿著陽光行走問題”，隊(duì)長郭昱哲僅用6分鐘就完成了整頁英文題面閱讀、算法建模、編碼調(diào)試等環(huán)節(jié)，團(tuán)隊(duì)合作，首次提交便完美通過。最終，北京交通大學(xué)“羊羊羊”（miemiemie）代表隊(duì)?wèi){借解出10道難題的出色表現(xiàn)，獲得全球第三名的好成績，穩(wěn)獲金牌。清華大學(xué)同樣表現(xiàn)出色，解出9道題目，奪得金牌。北大也同樣解決了12道題中的9道，但因罰時（每次提交答案若不正確會+20分鐘罰時）獲得銀牌。中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)也同樣解決了9道題，也因罰時以5分鐘之差惜敗 MIT，獲得銅牌。前10名中，中國隊(duì)包攬了4席，展現(xiàn)了中國在計(jì)算機(jī)科學(xué)領(lǐng)域的實(shí)力。冠亞軍則分別是俄羅斯圣彼得堡國立大學(xué)和日本東京大學(xué)。-02-ICPC競賽是世界上規(guī)模最大、水平最高的國際大學(xué)生程序設(shè)計(jì)競賽之一，被譽(yù)為“計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)領(lǐng)域的奧林匹克”。賽事由各大洲區(qū)域賽和全球總決賽兩個主要階段組成，每個賽季持續(xù)時間約9個月。來自全球6大洲、超過100個國家和地區(qū)的兩千余所高校的近五萬名大學(xué)生參與該項(xiàng)賽事。ICPC比賽要求每支參賽隊(duì)伍至多由三名在校大學(xué)生組成，他們需要在規(guī)定的五個小時內(nèi)使用C、C++、Python、Java或Kotlin中的一種編寫程序，解決八個或更多的復(fù)雜實(shí)際編程問題。每隊(duì)使用一臺電腦，參賽者爭分奪秒，與其他參賽隊(duì)伍拼比邏輯、策略和心理素質(zhì)。競賽的評判過程十分嚴(yán)格。選手們會收到問題陳述和測試數(shù)據(jù)實(shí)例，但無法獲得裁判的測試數(shù)據(jù)和接受標(biāo)準(zhǔn)方面的信息。每次提交的解決方案若出現(xiàn)錯誤，就會受到加時懲罰。在最短的累計(jì)時間內(nèi)，提交次數(shù)最少、解決問題最多的隊(duì)伍獲勝。這項(xiàng)競賽能夠培養(yǎng)參賽者的創(chuàng)新能力、團(tuán)隊(duì)精神和在壓力下編寫程序、分析解決問題的能力。參加ICPC競賽可以提高同學(xué)們的算法設(shè)計(jì)、編程實(shí)現(xiàn)能力，同時在團(tuán)隊(duì)協(xié)作等方面提高大家的綜合素質(zhì)。這些經(jīng)歷必然會讓他們未來在專業(yè)領(lǐng)域有更強(qiáng)的競爭力。中國大陸高校自1996年開始參加ICPC亞洲區(qū)預(yù)賽。1996年起設(shè)立中國大陸地區(qū)預(yù)選賽賽區(qū)，之后在大陸地區(qū)設(shè)置多個賽點(diǎn)，由各大學(xué)輪流主辦地區(qū)性競賽。據(jù)統(tǒng)計(jì)，內(nèi)地高校自1996年參與ICPC賽事活動以來，已有上海交通大學(xué)、北京大學(xué)、浙江大學(xué)、清華大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、中山大學(xué)、南京大學(xué)、北京交通大學(xué)、南京郵電大學(xué)和華南理工大學(xué)等10所內(nèi)地高校在ICPC全球總決賽中獲得過獎牌。（信息綜合自北京交通大學(xué)、網(wǎng)絡(luò)等，僅供交流學(xué)習(xí)使用）

2025年09月11日

關(guān)注！《國務(wù)院關(guān)于深入實(shí)施“人工智能+”行動的意見》發(fā)布

國務(wù)院關(guān)于深入實(shí)施“人工智能+”行動的意見國發(fā)〔2025〕11號各省、自治區(qū)、直轄市人民政府，國務(wù)院各部委、各直屬機(jī)構(gòu)：為深入實(shí)施“人工智能+”行動，推動人工智能與經(jīng)濟(jì)社會各行業(yè)各領(lǐng)域廣泛深度融合，重塑人類生產(chǎn)生活范式，促進(jìn)生產(chǎn)力革命性躍遷和生產(chǎn)關(guān)系深層次變革，加快形成人機(jī)協(xié)同、跨界融合、共創(chuàng)分享的智能經(jīng)濟(jì)和智能社會新形態(tài)，現(xiàn)提出如下意見。一、總體要求以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，完整準(zhǔn)確全面貫徹新發(fā)展理念，堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展思想，充分發(fā)揮我國數(shù)據(jù)資源豐富、產(chǎn)業(yè)體系完備、應(yīng)用場景廣闊等優(yōu)勢，強(qiáng)化前瞻謀劃、系統(tǒng)布局、分業(yè)施策、開放共享、安全可控，以科技、產(chǎn)業(yè)、消費(fèi)、民生、治理、全球合作等領(lǐng)域?yàn)橹攸c(diǎn)，深入實(shí)施“人工智能+”行動，涌現(xiàn)一批新基礎(chǔ)設(shè)施、新技術(shù)體系、新產(chǎn)業(yè)生態(tài)、新就業(yè)崗位等，加快培育發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力，使全體人民共享人工智能發(fā)展成果，更好服務(wù)中國式現(xiàn)代化建設(shè)。到2027年，率先實(shí)現(xiàn)人工智能與6大重點(diǎn)領(lǐng)域廣泛深度融合，新一代智能終端、智能體等應(yīng)用普及率超70%，智能經(jīng)濟(jì)核心產(chǎn)業(yè)規(guī)模快速增長，人工智能在公共治理中的作用明顯增強(qiáng)，人工智能開放合作體系不斷完善。到2030年，我國人工智能全面賦能高質(zhì)量發(fā)展，新一代智能終端、智能體等應(yīng)用普及率超90%，智能經(jīng)濟(jì)成為我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要增長極，推動技術(shù)普惠和成果共享。到2035年，我國全面步入智能經(jīng)濟(jì)和智能社會發(fā)展新階段，為基本實(shí)現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化提供有力支撐。二、加快實(shí)施重點(diǎn)行動（一）“人工智能+”科學(xué)技術(shù)1.加速科學(xué)發(fā)現(xiàn)進(jìn)程。加快探索人工智能驅(qū)動的新型科研范式，加速“從0到1”重大科學(xué)發(fā)現(xiàn)進(jìn)程。加快科學(xué)大模型建設(shè)應(yīng)用，推動基礎(chǔ)科研平臺和重大科技基礎(chǔ)設(shè)施智能化升級，打造開放共享的高質(zhì)量科學(xué)數(shù)據(jù)集，提升跨模態(tài)復(fù)雜科學(xué)數(shù)據(jù)處理水平。強(qiáng)化人工智能跨學(xué)科牽引帶動作用，推動多學(xué)科融合發(fā)展。2.驅(qū)動技術(shù)研發(fā)模式創(chuàng)新和效能提升。推動人工智能驅(qū)動的技術(shù)研發(fā)、工程實(shí)現(xiàn)、產(chǎn)品落地一體化協(xié)同發(fā)展，加速“從1到N”技術(shù)落地和迭代突破，促進(jìn)創(chuàng)新成果高效轉(zhuǎn)化。支持智能化研發(fā)工具和平臺推廣應(yīng)用，加強(qiáng)人工智能與生物制造、量子科技、第六代移動通信（6G）等領(lǐng)域技術(shù)協(xié)同創(chuàng)新，以新的科研成果支撐場景應(yīng)用落地，以新的應(yīng)用需求牽引科技創(chuàng)新突破。3.創(chuàng)新哲學(xué)社會科學(xué)研究方法。推動哲學(xué)社會科學(xué)研究方法向人機(jī)協(xié)同模式轉(zhuǎn)變，探索建立適應(yīng)人工智能時代的新型哲學(xué)社會科學(xué)研究組織形式，拓展研究視野和觀察視域。深入研究人工智能對人類認(rèn)知判斷、倫理規(guī)范等方面的深層次影響和作用機(jī)理，探索形成智能向善理論體系，促進(jìn)人工智能更好造福人類。（二）“人工智能+”產(chǎn)業(yè)發(fā)展1.培育智能原生新模式新業(yè)態(tài)。鼓勵有條件的企業(yè)將人工智能融入戰(zhàn)略規(guī)劃、組織架構(gòu)、業(yè)務(wù)流程等，推動產(chǎn)業(yè)全要素智能化發(fā)展，助力傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)改造升級，開辟戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和未來產(chǎn)業(yè)發(fā)展新賽道。大力發(fā)展智能原生技術(shù)、產(chǎn)品和服務(wù)體系，加快培育一批底層架構(gòu)和運(yùn)行邏輯基于人工智能的智能原生企業(yè)，探索全新商業(yè)模式，催生智能原生新業(yè)態(tài)。2.推進(jìn)工業(yè)全要素智能化發(fā)展。推動工業(yè)全要素智能聯(lián)動，加快人工智能在設(shè)計(jì)、中試、生產(chǎn)、服務(wù)、運(yùn)營全環(huán)節(jié)落地應(yīng)用。著力提升全員人工智能素養(yǎng)與技能，推動各行業(yè)形成更多可復(fù)用的專家知識。加快工業(yè)軟件創(chuàng)新突破，大力發(fā)展智能制造裝備。推進(jìn)工業(yè)供應(yīng)鏈智能協(xié)同，加強(qiáng)自適應(yīng)供需匹配。推廣人工智能驅(qū)動的生產(chǎn)工藝優(yōu)化方法。深化人工智能與工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)融合應(yīng)用，增強(qiáng)工業(yè)系統(tǒng)的智能感知與決策執(zhí)行能力。3.加快農(nóng)業(yè)數(shù)智化轉(zhuǎn)型升級。加快人工智能驅(qū)動的育種體系創(chuàng)新，支持種植、養(yǎng)殖等農(nóng)業(yè)領(lǐng)域智能應(yīng)用。大力發(fā)展智能農(nóng)機(jī)、農(nóng)業(yè)無人機(jī)、農(nóng)業(yè)機(jī)器人等智能裝備，提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和加工工具的智能感知、決策、控制、作業(yè)等能力，強(qiáng)化農(nóng)機(jī)農(nóng)具平臺化、智能化管理。加強(qiáng)人工智能在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)管理、風(fēng)險防范等領(lǐng)域應(yīng)用，幫助農(nóng)民提升生產(chǎn)經(jīng)營能力和水平。4.創(chuàng)新服務(wù)業(yè)發(fā)展新模式。加快服務(wù)業(yè)從數(shù)字賦能的互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)向智能驅(qū)動的新型服務(wù)方式演進(jìn)，拓展經(jīng)營范圍，推動現(xiàn)代服務(wù)業(yè)向智向新發(fā)展。探索無人服務(wù)與人工服務(wù)相結(jié)合的新模式。在軟件、信息、金融、商務(wù)、法律、交通、物流、商貿(mào)等領(lǐng)域，推動新一代智能終端、智能體等廣泛應(yīng)用。（三）“人工智能+”消費(fèi)提質(zhì)1.拓展服務(wù)消費(fèi)新場景。培育覆蓋更廣、內(nèi)容更豐富的智能服務(wù)業(yè)態(tài)，加快發(fā)展提效型、陪伴型等智能原生應(yīng)用，支持開辟智能助理等服務(wù)新入口。加強(qiáng)智能消費(fèi)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，提升文娛、電商、家政、物業(yè)、出行、養(yǎng)老、托育等生活服務(wù)品質(zhì)，拓展體驗(yàn)消費(fèi)、個性消費(fèi)、認(rèn)知和情感消費(fèi)等服務(wù)消費(fèi)新場景。2.培育產(chǎn)品消費(fèi)新業(yè)態(tài)。推動智能終端“萬物智聯(lián)”，培育智能產(chǎn)品生態(tài)，大力發(fā)展智能網(wǎng)聯(lián)汽車、人工智能手機(jī)和電腦、智能機(jī)器人、智能家居、智能穿戴等新一代智能終端，打造一體化全場景覆蓋的智能交互環(huán)境。加快人工智能與元宇宙、低空飛行、增材制造、腦機(jī)接口等技術(shù)融合和產(chǎn)品創(chuàng)新，探索智能產(chǎn)品新形態(tài)。（四）“人工智能+”民生福祉1.創(chuàng)造更加智能的工作方式。積極發(fā)揮人工智能在創(chuàng)造新崗位和賦能傳統(tǒng)崗位方面的作用，探索人機(jī)協(xié)同的新型組織架構(gòu)和管理模式，培育發(fā)展智能代理等創(chuàng)新型工作形態(tài)，推動在勞動力緊缺、環(huán)境高危等崗位應(yīng)用。大力支持開展人工智能技能培訓(xùn)，激發(fā)人工智能創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)和再就業(yè)活力。加強(qiáng)人工智能應(yīng)用就業(yè)風(fēng)險評估，引導(dǎo)創(chuàng)新資源向創(chuàng)造就業(yè)潛力大的方向傾斜，減少對就業(yè)的沖擊。2.推行更富成效的學(xué)習(xí)方式。把人工智能融入教育教學(xué)全要素、全過程，創(chuàng)新智能學(xué)伴、智能教師等人機(jī)協(xié)同教育教學(xué)新模式，推動育人從知識傳授為重向能力提升為本轉(zhuǎn)變，加快實(shí)現(xiàn)大規(guī)模因材施教，提高教育質(zhì)量，促進(jìn)教育公平。構(gòu)建智能化情景交互學(xué)習(xí)模式，推動開展方式更靈活、資源更豐富的自主學(xué)習(xí)。鼓勵和支持全民積極學(xué)習(xí)人工智能新知識、新技術(shù)。3.打造更有品質(zhì)的美好生活。探索推廣人人可享的高水平居民健康助手，有序推動人工智能在輔助診療、健康管理、醫(yī)保服務(wù)等場景的應(yīng)用，大幅提高基層醫(yī)療健康服務(wù)能力和效率。推動人工智能在繁榮文化生產(chǎn)、增強(qiáng)文化傳播、促進(jìn)文化交流中展現(xiàn)更大作為，利用人工智能輔助創(chuàng)作更多具有中華文化元素和標(biāo)識的文化內(nèi)容，壯大文化產(chǎn)業(yè)。充分發(fā)揮人工智能對織密人際關(guān)系、精神慰藉陪伴、養(yǎng)老托育助殘、推進(jìn)全民健身等方面的重要作用，拓展人工智能在“好房子”全生命周期的應(yīng)用，積極構(gòu)建更有溫度的智能社會。（五）“人工智能+”治理能力1.開創(chuàng)社會治理人機(jī)共生新圖景。有序推動市政基礎(chǔ)設(shè)施智能化改造升級，探索面向新一代智能終端發(fā)展的城市規(guī)劃、建設(shè)與治理，提升城市運(yùn)行智能化水平。加快人工智能產(chǎn)品和服務(wù)向鄉(xiāng)村延伸，推動城鄉(xiāng)智能普惠。深入開展人工智能社會實(shí)驗(yàn)。安全穩(wěn)妥有序推進(jìn)人工智能在政務(wù)領(lǐng)域應(yīng)用，打造精準(zhǔn)識別需求、主動規(guī)劃服務(wù)、全程智能辦理的政務(wù)服務(wù)新模式。加快人工智能在各類公共資源招標(biāo)投標(biāo)活動中的應(yīng)用，提升智能交易服務(wù)和監(jiān)管水平。2.打造安全治理多元共治新格局。推動構(gòu)建面向自然人、數(shù)字人、智能機(jī)器人等多元一體的公共安全治理體系，加強(qiáng)人工智能在安全生產(chǎn)監(jiān)管、防災(zāi)減災(zāi)救災(zāi)、公共安全預(yù)警、社會治安管理等方面的應(yīng)用，提升監(jiān)測預(yù)警、監(jiān)管執(zhí)法、指揮決策、現(xiàn)場救援、社會動員等工作水平，增強(qiáng)應(yīng)用人工智能維護(hù)和塑造國家安全的能力。加快推動人工智能賦能網(wǎng)絡(luò)空間治理，強(qiáng)化信息精準(zhǔn)識別、態(tài)勢主動研判、風(fēng)險實(shí)時處置等能力。3.共繪美麗中國生態(tài)治理新畫卷。提高空天地海一體化動態(tài)感知和國土空間智慧規(guī)劃水平，強(qiáng)化資源要素優(yōu)化配置。圍繞大氣、水、海洋、土壤、生物等多要素生態(tài)環(huán)境系統(tǒng)和全國碳市場建設(shè)等，提升人工智能驅(qū)動的監(jiān)測預(yù)測、模擬推演、問題處置等能力，推動構(gòu)建智能協(xié)同的精準(zhǔn)治理模式。（六）“人工智能+”全球合作1.推動人工智能普惠共享。把人工智能作為造福人類的國際公共產(chǎn)品，打造平權(quán)、互信、多元、共贏的人工智能能力建設(shè)開放生態(tài)。深化人工智能領(lǐng)域高水平開放，推動人工智能技術(shù)開源可及，強(qiáng)化算力、數(shù)據(jù)、人才等領(lǐng)域國際合作，幫助全球南方國家加強(qiáng)人工智能能力建設(shè)，助力各國平等參與智能化發(fā)展進(jìn)程，彌合全球智能鴻溝。2.共建人工智能全球治理體系。支持聯(lián)合國在人工智能全球治理中發(fā)揮主渠道作用，探索形成各國廣泛參與的治理框架，共同應(yīng)對全球性挑戰(zhàn)。深化與國際組織、專業(yè)機(jī)構(gòu)等交流合作，加強(qiáng)治理規(guī)則、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)等對接協(xié)調(diào)。共同研判、積極應(yīng)對人工智能應(yīng)用風(fēng)險，確保人工智能發(fā)展安全、可靠、可控。三、強(qiáng)化基礎(chǔ)支撐能力（七）提升模型基礎(chǔ)能力。加強(qiáng)人工智能基礎(chǔ)理論研究，支持多路徑技術(shù)探索和模型基礎(chǔ)架構(gòu)創(chuàng)新。加快研究更加高效的模型訓(xùn)練和推理方法，積極推動理論創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新、工程創(chuàng)新協(xié)同發(fā)展。探索模型應(yīng)用新形態(tài)，提升復(fù)雜任務(wù)處理能力，優(yōu)化交互體驗(yàn)。建立健全模型能力評估體系，促進(jìn)模型能力有效迭代提升。（八）加強(qiáng)數(shù)據(jù)供給創(chuàng)新。以應(yīng)用為導(dǎo)向，持續(xù)加強(qiáng)人工智能高質(zhì)量數(shù)據(jù)集建設(shè)。完善適配人工智能發(fā)展的數(shù)據(jù)產(chǎn)權(quán)和版權(quán)制度，推動公共財政資助項(xiàng)目形成的版權(quán)內(nèi)容依法合規(guī)開放。鼓勵探索基于價值貢獻(xiàn)度的數(shù)據(jù)成本補(bǔ)償、收益分成等方式，加強(qiáng)數(shù)據(jù)供給激勵。支持發(fā)展數(shù)據(jù)標(biāo)注、數(shù)據(jù)合成等技術(shù)，培育壯大數(shù)據(jù)處理和數(shù)據(jù)服務(wù)產(chǎn)業(yè)。（九）強(qiáng)化智能算力統(tǒng)籌。支持人工智能芯片攻堅(jiān)創(chuàng)新與使能軟件生態(tài)培育，加快超大規(guī)模智算集群技術(shù)突破和工程落地。優(yōu)化國家智算資源布局，完善全國一體化算力網(wǎng)，充分發(fā)揮“東數(shù)西算”國家樞紐作用，加大數(shù)、算、電、網(wǎng)等資源協(xié)同。加強(qiáng)智能算力互聯(lián)互通和供需匹配，創(chuàng)新智能算力基礎(chǔ)設(shè)施運(yùn)營模式，鼓勵發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)化、可擴(kuò)展的算力云服務(wù)，推動智能算力供給普惠易用、經(jīng)濟(jì)高效、綠色安全。（十）優(yōu)化應(yīng)用發(fā)展環(huán)境。布局建設(shè)一批國家人工智能應(yīng)用中試基地，搭建行業(yè)應(yīng)用共性平臺。推動軟件信息服務(wù)企業(yè)智能化轉(zhuǎn)型，重構(gòu)產(chǎn)品形態(tài)和服務(wù)模式。培育人工智能應(yīng)用服務(wù)商，發(fā)展“模型即服務(wù)”、“智能體即服務(wù)”等，打造人工智能應(yīng)用服務(wù)鏈。健全人工智能應(yīng)用場景建設(shè)指引、開放度評價與激勵政策，完善應(yīng)用試錯容錯管理制度。加強(qiáng)知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)、轉(zhuǎn)化與協(xié)同應(yīng)用。加快重點(diǎn)領(lǐng)域人工智能標(biāo)準(zhǔn)研制，推進(jìn)跨行業(yè)、跨領(lǐng)域、國際化標(biāo)準(zhǔn)聯(lián)動。（十一）促進(jìn)開源生態(tài)繁榮。支持人工智能開源社區(qū)建設(shè)，促進(jìn)模型、工具、數(shù)據(jù)集等匯聚開放，培育優(yōu)質(zhì)開源項(xiàng)目。建立健全人工智能開源貢獻(xiàn)評價和激勵機(jī)制，鼓勵高校將開源貢獻(xiàn)納入學(xué)生學(xué)分認(rèn)證和教師成果認(rèn)定。支持企業(yè)、高校、科研機(jī)構(gòu)等探索普惠高效的開源應(yīng)用新模式。加快構(gòu)建面向全球開放的開源技術(shù)體系和社區(qū)生態(tài)，發(fā)展具有國際影響力的開源項(xiàng)目和開發(fā)工具等。（十二）加強(qiáng)人才隊(duì)伍建設(shè)。推進(jìn)人工智能全學(xué)段教育和全社會通識教育，完善學(xué)科專業(yè)布局，加大高層次人才培養(yǎng)力度，超常規(guī)構(gòu)建領(lǐng)軍人才培養(yǎng)新模式，強(qiáng)化師資力量建設(shè)，推進(jìn)產(chǎn)教融合、跨學(xué)科培養(yǎng)和國際合作。完善符合人工智能人才職業(yè)屬性和崗位特點(diǎn)的多元化評價體系，更好發(fā)揮領(lǐng)軍人才作用，給予青年人才更大施展空間，鼓勵積極探索人工智能“無人區(qū)”。支持企業(yè)規(guī)范用好股權(quán)、期權(quán)等中長期激勵方式引才留才用才。（十三）強(qiáng)化政策法規(guī)保障。健全國有資本投資人工智能領(lǐng)域考核評價和風(fēng)險監(jiān)管等制度。加大人工智能領(lǐng)域金融和財政支持力度，發(fā)展壯大長期資本、耐心資本、戰(zhàn)略資本，完善風(fēng)險分擔(dān)和投資退出機(jī)制，充分發(fā)揮財政資金、政府采購等政策作用。完善人工智能法律法規(guī)、倫理準(zhǔn)則等，推進(jìn)人工智能健康發(fā)展相關(guān)立法工作。優(yōu)化人工智能相關(guān)安全評估和備案管理制度。（十四）提升安全能力水平。推動模型算法、數(shù)據(jù)資源、基礎(chǔ)設(shè)施、應(yīng)用系統(tǒng)等安全能力建設(shè)，防范模型的黑箱、幻覺、算法歧視等帶來的風(fēng)險，加強(qiáng)前瞻評估和監(jiān)測處置，推動人工智能應(yīng)用合規(guī)、透明、可信賴。建立健全人工智能技術(shù)監(jiān)測、風(fēng)險預(yù)警、應(yīng)急響應(yīng)體系，強(qiáng)化政府引導(dǎo)、行業(yè)自律，堅(jiān)持包容審慎、分類分級，加快形成動態(tài)敏捷、多元協(xié)同的人工智能治理格局。四、組織實(shí)施堅(jiān)持把黨的領(lǐng)導(dǎo)貫徹到“人工智能+”行動全過程。國家發(fā)展改革委要加強(qiáng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，推動形成工作合力。各地區(qū)各部門要緊密結(jié)合實(shí)際，因地制宜抓好貫徹落實(shí)，確保落地見效。要強(qiáng)化示范引領(lǐng)，適時總結(jié)推廣經(jīng)驗(yàn)做法。要加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)，廣泛凝聚社會共識，營造全社會共同參與的良好氛圍。國務(wù)院2025年8月21日來源/中國政府網(wǎng)

2025年08月28日

千人獲國賽獎牌！教育部白名單競賽AILD信息科技算法賽全國決賽獲獎公布！

2024—2025 學(xué)年全國青少年勞動技能與智能設(shè)計(jì)大賽（簡稱 “AILD 大賽”）全國決賽近日在浙江桐鄉(xiāng)圓滿落幕。作為教育部辦公廳公布的 “2022-2025 學(xué)年面向中小學(xué)生的全國性競賽活動” 第 34 項(xiàng)（教監(jiān)管廳函〔2022〕13 號），本屆賽事不僅吸引了眾多海內(nèi)外學(xué)子參與，更在賽事規(guī)模、覆蓋范圍與人才培養(yǎng)成果上實(shí)現(xiàn)新突破。其中，作為重要賽項(xiàng)之一的【B4信息科技算法】賽項(xiàng)表現(xiàn)亮眼，成為展現(xiàn)青少年信息科技素養(yǎng)的重要窗口。      日前，大賽組委會秘書處正式發(fā)布了《關(guān)于2024-2025學(xué)年AILD智能設(shè)計(jì)大賽全國決賽評比結(jié)果查詢的通知》，參賽選手即日起可通過以下三種方式查看決賽結(jié)果。1信息科技賽項(xiàng)：150地市參賽，千人國賽獲獎本屆AILD大賽共吸引了來自全國各地及海外的近20萬名學(xué)子參賽。經(jīng)過歷時半年多的初賽、復(fù)賽選拔，最終1萬余名參賽選手脫穎而出，角逐全國決賽，賽事規(guī)模再創(chuàng)新高。作為大賽的核心賽項(xiàng)之一，【B4 信息科技算法】賽項(xiàng)憑借對青少年 “計(jì)算思維、算法實(shí)現(xiàn)、創(chuàng)新應(yīng)用” 能力的精準(zhǔn)考察，成為最受關(guān)注的賽項(xiàng)之一，在參賽覆蓋、規(guī)模增長與獲獎成果上均實(shí)現(xiàn) “重大突破”：覆蓋范圍更廣賽項(xiàng)吸引全國 150 多個地級市的青少年踴躍報名，不僅體現(xiàn)賽事的全國性影響力，更反映出信息科技教育在我國城鄉(xiāng)地區(qū)的普及與深化，越來越多青少年能接觸到高質(zhì)量的信息科技實(shí)踐平臺；參賽規(guī)模激增與上一學(xué)年相比，本賽項(xiàng)參賽人數(shù)大幅增長 67%，印證了青少年對信息科技算法領(lǐng)域的熱情持續(xù)高漲 —— 越來越多學(xué)生意識到算法在未來科技發(fā)展中的核心價值，主動通過賽事鍛煉能力、展現(xiàn)才華。這一增長趨勢也表明，信息科技教育正逐漸成為青少年教育中不可或缺的重要組成部分；獲獎成果豐碩經(jīng)過初賽、復(fù)賽半年多的層層選拔，1 萬余名選手從近 20 萬參賽者中脫穎而出晉級全國決賽，最終信息科技算法賽項(xiàng)約千名選手?jǐn)孬@國賽獎牌，各分項(xiàng)獲獎人數(shù)較往年顯著提升。這些優(yōu)秀選手在比賽中展現(xiàn)出扎實(shí)的算法知識、出色的編程能力，以及運(yùn)用數(shù)字化手段解決真實(shí)問題的創(chuàng)新思維，收獲了屬于自己的榮譽(yù)，也成為信息科技教育成果的生動縮影。喜報信息科技算法賽項(xiàng)參賽獲獎再創(chuàng)新高>>請點(diǎn)擊左下角“閱讀原文”查看《AILD智能設(shè)計(jì)大賽全國決賽評比結(jié)果公示名單》2線下邀請賽首添金牌！信息科技算法實(shí)現(xiàn) “新突破”為了在線下決賽現(xiàn)場體現(xiàn)線上項(xiàng)目的代表性，展示線上項(xiàng)目的專業(yè)性，給予線上項(xiàng)目選手集中展示的機(jī)會，本學(xué)年賽事，全國組委會特別篩選了四個線上項(xiàng)目在線上決賽后增設(shè)線下邀請賽，信息科技算法賽項(xiàng)成為入選賽項(xiàng)之一。根據(jù)規(guī)則， 晉級全國決賽的選手可報名參加線下邀請賽。信息科技算法賽項(xiàng)全國決賽選手們踴躍參加，在現(xiàn)場競技比拼中，展開激烈的角逐，不僅展現(xiàn)了線上賽事之外的實(shí)戰(zhàn)能力，更誕生了該賽項(xiàng)首個線下邀請賽金牌，為賽事發(fā)展注入新活力，也為青少年信息科技實(shí)踐提供了 “線上 + 線下” 融合的新場景。線下邀請賽部分金牌選手3以賽促學(xué) 信息科技算法助力數(shù)字時代人才培養(yǎng)全國青少年勞動技能與智能設(shè)計(jì)大賽(National YouthLabor Skills and Intelligent Design Competition,簡稱AILD)是教育部辦公廳公布的“2022-2025學(xué)年面向中小學(xué)生的全國性競賽活動第34項(xiàng)(教監(jiān)管廳函(2022)13號)。大賽以“人文引領(lǐng)、以勞育人、智能驅(qū)動、五育并舉、人才強(qiáng)國”為宗旨，致力于培養(yǎng)和提高青少年的家國情懷、多元思維、勞動技能、創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)，探索新時代未來拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)與評價之道。信息科技算法賽項(xiàng)是在《義務(wù)教育信息科技課程標(biāo)準(zhǔn)》施行背景下設(shè)立，旨在引導(dǎo)學(xué)生深化信息科技課程學(xué)習(xí)，重點(diǎn)關(guān)注算法這一核心發(fā)展方向，培養(yǎng)具備計(jì)算思維的數(shù)字時代人才！賽項(xiàng)致力于以賽促學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生通過算法解決真實(shí)世界問題的能力，重點(diǎn)考察選手的信息獲取與分析能力、計(jì)算思維與算法實(shí)現(xiàn)能力，以及運(yùn)用數(shù)字化手段提升勞動效率的創(chuàng)新意識。本屆賽事充分貼合大賽“數(shù)字化賦能教育發(fā)展，新質(zhì)力夯實(shí)人才根基”的主題“，為青少年提供了展示自我的平臺?！彼某晒εe辦，讓更多人認(rèn)識到科技創(chuàng)新教育和信息科技教育的重要性，激勵和鼓舞了更多青少年。

2025年08月26日

杭州：新學(xué)期將在中小學(xué)全面開展AI通識課，每學(xué)年不少于10課時

圖源：杭州教育發(fā)布8月22日，杭州市中小學(xué)開展人工智能教育新聞發(fā)布會暨人工智能助力教育教學(xué)改革培訓(xùn)活動在杭州市春暉小學(xué)舉行。杭州市教育局黨組成員、副局長蔣鋒現(xiàn)場發(fā)布兩個文件，分別是《杭州市中小學(xué)人工智能教育地方課程綱要（試行）》和《杭州市中小學(xué)教師人工智能素養(yǎng)框架（試行）》。根據(jù)《綱要》建議，9月的新學(xué)期里，杭州市將在中小學(xué)各個學(xué)段全面開展人工智能通識課程教育，課程安排每學(xué)年不少于10課時。在課程安排上，可采取集中與分散相結(jié)合的多種課程實(shí)施形式，可通過主題項(xiàng)目周等方式開展集中性授課，也可以利用跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的方式，與信息科技、科學(xué)等學(xué)科進(jìn)行整合設(shè)計(jì)開展課程。學(xué)校也可以融合校本課程開展人工智能主題項(xiàng)目，為有深入學(xué)習(xí)需求的學(xué)生提供人工智能進(jìn)階知識與實(shí)踐機(jī)會，也可以結(jié)合課后服務(wù)時段安排基礎(chǔ)的人工智能學(xué)習(xí)活動?！毒V要》針對不同學(xué)段學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，對相應(yīng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容、要求和教學(xué)提示做出了明確建議。比如小學(xué)第一階段（1~2年級），要求在教師指導(dǎo)下，認(rèn)識校園中常見的人工智能應(yīng)用，能與人工智能設(shè)備進(jìn)行簡單互動，知道社會生活中存在著人工智能，在智能設(shè)備應(yīng)用過程中需要注意使用規(guī)范和道德，保護(hù)自己的個人隱私。第二階段（3~4年級），能根據(jù)學(xué)習(xí)、生活中的任務(wù)情境，在教師指導(dǎo)下，使用恰當(dāng)?shù)娜斯ぶ悄芗夹g(shù)獲取文字、圖像、聲音等資源，設(shè)計(jì)、創(chuàng)作簡單作品等。第三階段（5~6年級），能通過人工智能應(yīng)用場景分析，了解決策樹與神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)等模型的基本結(jié)構(gòu)，知道推理、暴力搜索等算法的基本原理等。隨著學(xué)生思維能力和知識水平的提高，初中階段的學(xué)習(xí)可以通過動手實(shí)踐，親歷從數(shù)據(jù)準(zhǔn)備、模型訓(xùn)練到模型推理的全流程，體驗(yàn)用人工智能解決真實(shí)問題的過程，能批判性地使用生成式人工智能，并能在跨學(xué)科項(xiàng)目實(shí)踐中激發(fā)創(chuàng)新思維；高中階段通過項(xiàng)目驅(qū)動實(shí)踐，學(xué)生將學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)人工智能系統(tǒng)、開發(fā)智能體提升將人工智能落地應(yīng)用于社會生活等能力?！犊蚣堋穭t圍繞“意識與思維、知識與技能、育人與教學(xué)、研究與發(fā)展、倫理與安全”五個維度構(gòu)建，引導(dǎo)教師辯證看待技術(shù)價值，提升智能工具應(yīng)用能力，賦能教師專業(yè)發(fā)展。杭州還將實(shí)施AI時代的“未來學(xué)生”培育行動和“未來教師”培養(yǎng)行動，積極推進(jìn)未來課堂和未來學(xué)校建設(shè)。

2025年08月24日