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公司動(dòng)態(tài)
行業(yè)動(dòng)態(tài)

世紀(jì)海航受邀參加福建南平市延平區(qū)產(chǎn)業(yè)對(duì)接暨政策扶持會(huì)

7 月 10 日,南平市延平區(qū)區(qū)長(zhǎng)趙明正、副區(qū)長(zhǎng)方慶一行 6 人專(zhuān)程來(lái)廈考察,就南平市游樂(lè)設(shè)施產(chǎn)業(yè)園落戶及第三屆中國(guó)游樂(lè)設(shè)施博覽會(huì)項(xiàng)目對(duì)接進(jìn)行專(zhuān)題交流。世紀(jì)海航教育科技集團(tuán)等十余家企業(yè)、廈門(mén)信息產(chǎn)業(yè)和信息化研究院(廈門(mén)大學(xué))、廈門(mén)大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院等科研機(jī)構(gòu)受邀出席南平延平產(chǎn)業(yè)對(duì)接暨政策扶持會(huì)?!?會(huì)議現(xiàn)場(chǎng) 會(huì)議以“南平游樂(lè)設(shè)施產(chǎn)業(yè)園落戶及第三屆中國(guó)游樂(lè)設(shè)施博覽會(huì)項(xiàng)目對(duì)接”為主題,政府和企業(yè)就如何進(jìn)一步落實(shí)企業(yè)落戶延平以及相關(guān)優(yōu)惠措施進(jìn)行交流?!?nbsp;中國(guó)延平游樂(lè)產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新園藍(lán)圖會(huì)上,南平市延平區(qū)人民政府趙明正區(qū)長(zhǎng)推介時(shí)提到,希望旅游業(yè)能與智能科技相結(jié)合,增加交互體驗(yàn),幫助延平區(qū)旅游業(yè)加快轉(zhuǎn)型升級(jí),走出目前遇到的發(fā)展瓶頸。延平區(qū)將于九月份獨(dú)立舉辦第三屆中國(guó)游樂(lè)設(shè)施博覽會(huì),該博覽會(huì)能為入駐園區(qū)的企業(yè)搭建平臺(tái),擴(kuò)大影響力,趙區(qū)長(zhǎng)還簡(jiǎn)要介紹了《延平區(qū)關(guān)于加快游樂(lè)產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)發(fā)展的十條政策》等一些列招商引資政策并進(jìn)行解讀,延平區(qū)歡迎各企業(yè)單位落戶南平游樂(lè)設(shè)施產(chǎn)業(yè)園,由此攜手合作,互助共贏。▲ 南平延平區(qū)人民政府趙明正區(qū)長(zhǎng)發(fā)言 我司世紀(jì)海航董事長(zhǎng)林水源先生對(duì)公司進(jìn)行了簡(jiǎn)要介紹,提出世紀(jì)海航的定位是專(zhuān)注人工智能教育,服務(wù)學(xué)校、教育局,打造國(guó)際學(xué)校。針對(duì)本次會(huì)議目的,林董事長(zhǎng)提出了幾點(diǎn)建議:1. 建立延平區(qū)游樂(lè)2.0產(chǎn)品,抓住人員特色;2. 在第三屆中國(guó)游樂(lè)設(shè)施博覽會(huì)項(xiàng)目中加“國(guó)際”二字, 打造延平地區(qū)國(guó)際性的旅游品牌;3. 科技型企業(yè)的核心就是市場(chǎng),延平區(qū)巨大的娛樂(lè)產(chǎn)業(yè)能衍生出無(wú)形的大市場(chǎng);4. 產(chǎn)業(yè)要“大而精”,不要“大而全”?!?nbsp;世紀(jì)海航董事長(zhǎng)林水源先生發(fā)言各企業(yè)單位依次對(duì)本公司進(jìn)行介紹,并表達(dá)出與南平延平區(qū)建立合作關(guān)系的強(qiáng)烈意愿。趙區(qū)長(zhǎng)誠(chéng)摯邀請(qǐng)廈門(mén)企業(yè)前往實(shí)地參觀考察,進(jìn)而落地合作。延平區(qū)游樂(lè)產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)好,品牌知名度高,在全國(guó)從事游樂(lè)業(yè)人員多、規(guī)模大,而參加會(huì)議的各企業(yè)在業(yè)內(nèi)也有較大影響力,本次會(huì)議增進(jìn)了雙方的交流,能夠促進(jìn)游樂(lè)業(yè)與金融、旅游、創(chuàng)業(yè)等產(chǎn)業(yè)深度融合發(fā)展,加快打造延平區(qū)“中國(guó)游樂(lè)業(yè)之鄉(xiāng)”品牌?!?nbsp;會(huì)后合影                 

廈門(mén)信研院(廈門(mén)大學(xué))聯(lián)合世紀(jì)海航順利召開(kāi)「 AI 驅(qū)動(dòng)未來(lái)教育發(fā)展」研討會(huì)

隨著語(yǔ)音輸入和人臉識(shí)別等技術(shù)走向大眾應(yīng)用,越來(lái)越多的人開(kāi)始對(duì)人工智能技術(shù)產(chǎn)生興趣,越來(lái)越多的企業(yè)宣告要把人工智能作為自己企業(yè)未來(lái)的核心發(fā)展方向。教育是最受社會(huì)關(guān)注的領(lǐng)域,那么,人工智能技術(shù)將和教育碰撞出什么樣的火花,人工智能技術(shù)是否可以解決教學(xué)中諸如提升學(xué)校管理、教師效率、實(shí)現(xiàn)學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)等核心問(wèn)題?不僅人工智能技術(shù)領(lǐng)域,更多的教育專(zhuān)家也開(kāi)始在思考和探討類(lèi)似的問(wèn)題。而在 7 月 11 日下午,一場(chǎng)學(xué)科間跨界的“頭腦風(fēng)暴”為此而產(chǎn)生,由廈門(mén)信息產(chǎn)業(yè)和信息化研究院(廈門(mén)大學(xué))主辦、世紀(jì)海航教育科技集團(tuán)承辦的 AI 驅(qū)動(dòng)未來(lái)教育發(fā)展研討會(huì)順利召開(kāi)。    會(huì)議現(xiàn)場(chǎng)參加本次研討會(huì)的專(zhuān)家、學(xué)者包括:廈門(mén)理工學(xué)院計(jì)算機(jī)學(xué)院院長(zhǎng)朱順痣教授,泉州師范學(xué)院朱達(dá)欣教授,天津大學(xué)汪清副教授,廈門(mén)大學(xué)洪文興副教授,四川大學(xué)翁洋副教授、趙永紅助理教授,集美大學(xué)茅劍副教授,廈門(mén)華廈學(xué)院校長(zhǎng)助理王寧副教授、陳明明老師,廈門(mén)工商旅游學(xué)校唐凌老師、王惠嬌老師,并特別邀請(qǐng)兩位學(xué)校資深嘉賓代表——福建省名校長(zhǎng)、廈門(mén)市同安區(qū)第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)鄭良意校長(zhǎng),以及廈門(mén)市同安區(qū)官潯小學(xué)顏曉清校長(zhǎng)講述學(xué)校一線管理的心聲。北京廈門(mén)企業(yè)商會(huì)黨總支副書(shū)記、常務(wù)副會(huì)長(zhǎng)兼秘書(shū)長(zhǎng)、世紀(jì)海航教育科技集團(tuán)董事長(zhǎng)林水源先生,首席技術(shù)官?gòu)垇喚S先生,副總經(jīng)理郝少禹先生、楊帆先生、李筱晴女士共同出席會(huì)議。  會(huì)議現(xiàn)場(chǎng)本次會(huì)議基于以下方面作為研討主題為:1. “校園大腦計(jì)算”與福建省智慧校園建設(shè)技術(shù)應(yīng)用; 2. 學(xué)生綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)數(shù)據(jù)應(yīng)用與校園數(shù)據(jù)融合; 3. 人臉識(shí)別技術(shù)在中小學(xué)校園安全與知識(shí)圖譜的校園智能問(wèn)答; 4. 世紀(jì)海航現(xiàn)有人工智能與大數(shù)據(jù)平臺(tái)研究發(fā)展體系與探討等。會(huì)議由廈門(mén)信息產(chǎn)業(yè)和信息化研究院(廈門(mén)大學(xué))執(zhí)行院長(zhǎng)、廈門(mén)大學(xué)航空航天學(xué)院洪文興副教授主持,分為主題演講、專(zhuān)家研討兩個(gè)環(huán)節(jié)。 廈門(mén)大學(xué)航空航天學(xué)院洪文興副教授主持世紀(jì)海航教育科技集團(tuán)首席技術(shù)官?gòu)垇喚S先生的演講主題為《世紀(jì)海航人工智能與大數(shù)據(jù)平臺(tái)產(chǎn)品研究發(fā)展體系》,為專(zhuān)家學(xué)者們介紹了當(dāng)前教育政策走向,以及世紀(jì)海航以“賦能實(shí)體學(xué)校,讓教育更加智能化”的教育情懷為基點(diǎn),積極響應(yīng)國(guó)家政策,研發(fā)出的一系列智能校園方案和產(chǎn)品。而世紀(jì)海航產(chǎn)品定位的研究是基于深入學(xué)校一線調(diào)研走訪,發(fā)現(xiàn)隨著應(yīng)用的深入,教學(xué)數(shù)據(jù)越來(lái)越多,整個(gè)學(xué)校的智慧系統(tǒng)會(huì)隨之越來(lái)越強(qiáng)大。同時(shí)產(chǎn)品也是基于政策導(dǎo)向研發(fā)。教育部正式提出,下一步教育信息化的重點(diǎn)是信息化和教育技術(shù)的深度融合。這樣一來(lái),學(xué)校不再像以前那樣僅僅是買(mǎi)計(jì)算機(jī)等設(shè)備,而是把經(jīng)費(fèi)和時(shí)間放在推動(dòng)技術(shù)和教學(xué)實(shí)踐深度的融合方面。同時(shí),世紀(jì)海航現(xiàn)有的技術(shù)已經(jīng)可以解決很多剛需性的問(wèn)題,剛需應(yīng)用問(wèn)題的解決提升了師生使用的意愿,師生的大規(guī)模使用產(chǎn)生了教學(xué)大數(shù)據(jù),大數(shù)據(jù)又可以指導(dǎo)老師針對(duì)性地教、學(xué)生個(gè)性化地學(xué)和教育的數(shù)據(jù)治理,這樣就實(shí)現(xiàn)了技術(shù)和應(yīng)用的融合發(fā)展。世紀(jì)海航的預(yù)見(jiàn),一個(gè)學(xué)校越早開(kāi)始使用教育信息化產(chǎn)品,越早關(guān)注教育大數(shù)據(jù),并形成教育技術(shù)和教育實(shí)踐的融合,就會(huì)在未來(lái)發(fā)展中占據(jù)越大的優(yōu)勢(shì)。  世紀(jì)海航教育科技集團(tuán) CTO 張亞維先生演講廈門(mén)華廈學(xué)院校長(zhǎng)助理、副教授王寧先生做題為《校園計(jì)算:基于知識(shí)圖譜的校園智能問(wèn)答關(guān)鍵技術(shù)研究》的演講。王寧副教授以校園計(jì)算的框架為切入口,深入淺出地介紹了關(guān)于數(shù)據(jù)融合、知識(shí)圖譜等相關(guān)內(nèi)容,以學(xué)術(shù)科研的角度闡述,以從過(guò)程化應(yīng)用中采集數(shù)據(jù)為例來(lái)說(shuō)。在教師和學(xué)生普遍應(yīng)用新技術(shù)的情況下,大量的數(shù)據(jù)就會(huì)產(chǎn)生,比如作業(yè)、考試、口語(yǔ)等數(shù)據(jù)。我們要將這些數(shù)據(jù)采集起來(lái),并形成以學(xué)生和教師為中心的數(shù)據(jù)管理,這樣才可以指導(dǎo)今后的教和學(xué)。  廈門(mén)華廈學(xué)院王寧副教授演講在研討環(huán)節(jié),廈門(mén)同安區(qū)第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)鄭良意校長(zhǎng)、官潯小學(xué)顏曉清校長(zhǎng)作為一線小學(xué)教育專(zhuān)家代表提出了當(dāng)前教育的痛點(diǎn)和需求。鄭校長(zhǎng)認(rèn)為,信息化更新迭代快、效果有限,我們應(yīng)當(dāng)思考如何整合各種信息化功能為學(xué)校整體服務(wù)。顏校長(zhǎng)提出,信息化教育應(yīng)提升教育資源的平衡、促進(jìn)教育公平,并且重視教師的體驗(yàn)感與參與感,讓教育信息化真正落到實(shí)處。 廈門(mén)同安區(qū)第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)鄭良意校長(zhǎng)發(fā)言  廈門(mén)同安區(qū)官潯小學(xué)顏曉清校長(zhǎng)發(fā)言此外,來(lái)自各高校的專(zhuān)家、學(xué)者們針對(duì)演講內(nèi)容以及兩位校長(zhǎng)提出的問(wèn)題,依次就 AI 驅(qū)動(dòng)未來(lái)教育發(fā)展方面提出見(jiàn)解、暢所欲言。最后,世紀(jì)海航董事長(zhǎng)林水源先生強(qiáng)調(diào),要聯(lián)合各方力量,促進(jìn)教育三化融合——信息化(IT)、數(shù)據(jù)化(DT)、智能化(AI),與學(xué)校實(shí)際需求接軌、與時(shí)代產(chǎn)業(yè)發(fā)展接軌、與未來(lái)思維導(dǎo)向接軌。  世紀(jì)海航教育科技集團(tuán)董事長(zhǎng)林水源先生發(fā)言廈門(mén)理工學(xué)院計(jì)算機(jī)學(xué)院院長(zhǎng)朱順痣教授發(fā)言 泉州師范學(xué)院朱達(dá)欣教授發(fā)言 天津大學(xué)電氣自動(dòng)化與信息工程學(xué)院汪清副教授發(fā)言  四川大學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)院翁洋副教授發(fā)言  四川大學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)院趙永紅助理教授發(fā)言 集美大學(xué)茅劍副教授發(fā)言廈門(mén)華廈學(xué)院陳明明老師發(fā)言廈門(mén)工商旅游學(xué)校唐凌老師發(fā)言人類(lèi)已經(jīng)進(jìn)入了人工智能時(shí)代。在互聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算和大數(shù)據(jù)技術(shù)的支撐下,人工智能技術(shù)未來(lái)數(shù)年還會(huì)飛速發(fā)展。同樣,人工智能時(shí)代的教育也會(huì)發(fā)生巨大變化,智能時(shí)代對(duì)人才的個(gè)性化需要、對(duì)因材施教提出了迫切的要求。因此每個(gè)老師和學(xué)習(xí)者都應(yīng)該關(guān)注教育中人工智能的應(yīng)用,在人工智能幫助下更好發(fā)掘自己的潛能,讓自己的工作和學(xué)習(xí)更有效率,讓自己能更好面對(duì)未來(lái)社會(huì)的挑戰(zhàn)。合影留念               

世紀(jì)海航與福建三明市尤溪縣、寧化縣教育局共話「新高考」

2018 年是新高考改革的元年,新的考試模式勢(shì)必帶來(lái)基礎(chǔ)教育全方位的變革。為更好應(yīng)對(duì)新高考,探討新高考改革背景下的課程架構(gòu)與實(shí)施、學(xué)生選課選考與走班制管理、學(xué)生生涯規(guī)劃指導(dǎo)和學(xué)校教育信息化等教育教學(xué)管理,直面勢(shì)在必行的新高考改革政策,適應(yīng)新高考形勢(shì)下教育教學(xué)工作的新變化,摸清可能存在的問(wèn)題和誤區(qū),是當(dāng)前教育工作者迫在眉睫的重要課題。近日,世紀(jì)海航教育科技集團(tuán)受福建三明市寧化縣、尤溪縣教育局邀請(qǐng)到訪交流。尤溪縣、寧化縣皆有“千年古縣”之稱(chēng),歷史悠久、底蘊(yùn)深厚,一直以來(lái)都特別重視教育事業(yè)的發(fā)展,并緊跟時(shí)代步伐,積極響應(yīng)國(guó)家號(hào)召,全面推進(jìn)智慧校園建設(shè)。28 日下午,世紀(jì)海航聯(lián)合創(chuàng)始人-首席技術(shù)官?gòu)垇喚S先生、副總經(jīng)理李筱晴女士等一行拜訪了尤溪縣教育局領(lǐng)導(dǎo),雙方就新高考改革政策、解決方案等展開(kāi)深入交流。尤溪縣人杰地靈,這里不僅是著名教育家朱熹的出生地,還誕生了一眾優(yōu)秀人才——進(jìn)士、將領(lǐng)、革命烈士、全國(guó)勞模等等。在未來(lái),這個(gè)重視教育的地方,一定還會(huì)涌現(xiàn)出更多社會(huì)主義人才。29 日上午,世紀(jì)海航與寧化縣教育局聯(lián)合召開(kāi)宣講會(huì),縣教育局副局長(zhǎng)、信息主任,寧化一中、寧化二中、寧化六中等校教務(wù)主任,世紀(jì)海航-首席技術(shù)官?gòu)垇喚S先生、副總經(jīng)理李筱晴女士、渠道總監(jiān)彭倩女士等共同出席。世紀(jì)海航關(guān)于新高考的整體解決方案是貫通學(xué)生學(xué)習(xí)生涯的整體方案,從選課的自我評(píng)估、選課推薦、高考學(xué)習(xí)方向到排課的核心系統(tǒng)邏輯再到排課后的教學(xué)管理問(wèn)題,都在系統(tǒng)中得到一一解決,真正為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)選課,為學(xué)校提供高效排課、高效管理,同時(shí)也提供區(qū)域大數(shù)據(jù)管理方案,支撐區(qū)域級(jí)事務(wù)協(xié)同及管理。它不僅僅是完成信息化教育建設(shè),更是跟蹤教育體系中每一個(gè)環(huán)節(jié),實(shí)現(xiàn)教育信息化的建設(shè)、發(fā)展、使用、維護(hù)、迭代的全方位服務(wù)?!?宣講會(huì)現(xiàn)場(chǎng)▲ 世紀(jì)海航 CTO 張亞維先生講解新高考解決方案 ▲ 世紀(jì)海航副總經(jīng)理李筱晴女士演示 AIClass 分層教學(xué)智慧系統(tǒng)張總提出,直面新高考,我們至少需要做好以下三點(diǎn):1. 合理規(guī)劃課程、課時(shí);如有需要可適當(dāng)調(diào)整課堂的時(shí)長(zhǎng),保證課程時(shí)間總量不變。2. 充分開(kāi)發(fā)、利用課程資源;提升創(chuàng)客課程實(shí)施的條件與環(huán)境,為學(xué)生提供豐富的課程資源(可由學(xué)校開(kāi)發(fā),也可聯(lián)合開(kāi)發(fā))。3. 努力完善學(xué)生學(xué)業(yè)考評(píng)制度、綜合素質(zhì)考評(píng)制度。而世紀(jì)海航的 AIClass 分層教學(xué)智慧系統(tǒng)不僅僅提供產(chǎn)品,而是提供了整個(gè)解決方案,三個(gè)維度合一的立體解決方案:1. 學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展指導(dǎo)規(guī)劃2. 選課排課系統(tǒng)3. 綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)首先是職業(yè)生涯規(guī)劃。實(shí)行新高考改革,學(xué)生從高一入校就要面臨選課,而且是根據(jù)今后的目標(biāo)進(jìn)行選課,要考慮到以后要選什么高校、什么專(zhuān)業(yè)。針對(duì)這方面的痛點(diǎn),世紀(jì)海航分成兩個(gè)層面來(lái)協(xié)助家長(zhǎng)與學(xué)生:A. 提供職業(yè)生活規(guī)劃教師團(tuán);我們請(qǐng)全國(guó)各地專(zhuān)門(mén)研究新高考改革的專(zhuān)家教授,給學(xué)生、家長(zhǎng)做職業(yè)生涯的引導(dǎo)。   B. 在軟件中提供專(zhuān)業(yè)、科學(xué)的測(cè)評(píng)工具,例如霍蘭德職業(yè)測(cè)評(píng)等,以技術(shù)化的手段來(lái)協(xié)助家長(zhǎng)、學(xué)生。第二就是我們所側(cè)重的走班選課這一環(huán)節(jié)。通俗地說(shuō),走班排課就是圍繞算法核心,綜合調(diào)配、合理安排教室、教師、學(xué)生,讓教師、學(xué)生有地方上課,讓教室得到充分利用。我們的優(yōu)勢(shì)是:1. 根據(jù)最新的課程改革方案,時(shí)效性高;2. 不僅提供軟件,還提供配套的解決方案;3. 依托清華技術(shù)力量,擁有最優(yōu)算法;4. 支持專(zhuān)門(mén)定制,提供“一校一制”方案。本次訪問(wèn)十分順利,各方對(duì)世紀(jì)海航誠(chéng)意滿滿的產(chǎn)品及其介紹表示肯定與贊賞。我們期盼雙方能攜手合作,共同直面新高考,從容不迫應(yīng)對(duì)新的挑戰(zhàn)和困難。           

福建省教育裝備行業(yè)協(xié)會(huì)召開(kāi)第六次會(huì)員代表大會(huì),世紀(jì)海航作為代表應(yīng)邀出席

▲ 福建省教育裝備行業(yè)協(xié)會(huì)第六次會(huì)員代表大會(huì)現(xiàn)場(chǎng)日前,經(jīng)福建省教育廳、福建省民政廳批準(zhǔn),福建省教育裝備行業(yè)協(xié)會(huì)在福州梅園國(guó)際大酒店三樓會(huì)議廳召開(kāi)了協(xié)會(huì)第六次會(huì)員代表大會(huì)。世紀(jì)海航教育科技集團(tuán)副總經(jīng)理李筱晴女士、總監(jiān)彭倩女士作為代表應(yīng)邀出席并前排就坐,參與表決多項(xiàng)提議、并選舉新一任領(lǐng)導(dǎo)班子。參加本次大會(huì)的有部分市、區(qū)(縣)教育裝備管理部門(mén)負(fù)責(zé)人及教育裝備行業(yè)專(zhuān)家、學(xué)者列席會(huì)議。中國(guó)教育裝備行業(yè)協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)兼秘書(shū)長(zhǎng)夏國(guó)明專(zhuān)程到會(huì)指導(dǎo)。會(huì)議分別由第五屆理事會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)李光榮同志和第五屆理事會(huì)常務(wù)副會(huì)長(zhǎng)孫捷敏同志主持,共 200 多人參加了會(huì)議?!?nbsp;孫捷敏作第六屆理事會(huì)主要工作計(jì)劃報(bào)告大會(huì)聽(tīng)取了第五屆理事會(huì)副會(huì)長(zhǎng)丁萬(wàn)年、秘書(shū)長(zhǎng)李光榮同志代表第五屆理事會(huì)分別作的《福建省教育裝備行業(yè)協(xié)會(huì)第五屆理事會(huì)工作報(bào)告》和《福建省教育裝備行業(yè)協(xié)會(huì)第五屆理事會(huì)財(cái)務(wù)工作狀況報(bào)告》?!?nbsp;第六屆理事會(huì)工作計(jì)劃報(bào)告以及第五屆理事會(huì)常務(wù)副會(huì)長(zhǎng)孫捷敏同志代表第五屆理事會(huì)所作的《關(guān)于協(xié)會(huì)章程修改和會(huì)費(fèi)收取標(biāo)準(zhǔn)及經(jīng)費(fèi)管理辦法修改說(shuō)明》、《關(guān)于第五屆理事、常務(wù)理事、正副會(huì)長(zhǎng)、秘書(shū)長(zhǎng)產(chǎn)生的條件及辦法的說(shuō)明》?!?nbsp;孫捷敏作《關(guān)于協(xié)會(huì)章程修改和會(huì)費(fèi)收取標(biāo)準(zhǔn)及經(jīng)費(fèi)管理辦法修改說(shuō)明》▲ 會(huì)員代表舉手表決 ▲ 福建省教育裝備行業(yè)協(xié)會(huì)第六屆理事會(huì)領(lǐng)導(dǎo)班子本次會(huì)議讓會(huì)員代表們得以歡聚一堂,直面對(duì)話、增進(jìn)交流。我們有理由相信,在黨的十九大精神鼓舞下,在中國(guó)教育裝備行業(yè)協(xié)會(huì)、福建省教育廳、福建省民政廳的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在福建省教育裝備管理辦公室的大力支持下,通過(guò)全體會(huì)員單位的齊心協(xié)力,新一屆協(xié)會(huì)的奮斗目標(biāo)一定會(huì)實(shí)現(xiàn),福建省教育裝備行業(yè)一定會(huì)有更加輝煌和燦爛的明天!世紀(jì)海航作為會(huì)員單位,也將肩負(fù)起責(zé)任,不忘初心,砥礪前行,為福建的教育裝備行業(yè)貢獻(xiàn)出自己的力量!▲ 福建省教育裝備行業(yè)協(xié)會(huì)會(huì)員代表們歡聚一堂           

世紀(jì)海航智能教學(xué)機(jī)器人助力“夢(mèng)想學(xué)校” ——走進(jìn)重慶巴蜀小學(xué)

2018年6月21日,世紀(jì)海航重慶公司攜“人工智能教學(xué)機(jī)器人Cruzr、Ebot”在重慶巴蜀小學(xué)創(chuàng)客公開(kāi)課上驚艷亮相,獲校領(lǐng)導(dǎo)、老師的一致好評(píng)。巴蜀小學(xué)創(chuàng)建于 1933 年,由原國(guó)民黨四川省主席王纘緒任董事長(zhǎng)、江蘇教育家周勖成任校長(zhǎng),是教育部全國(guó)基礎(chǔ)教育定點(diǎn)聯(lián)系的四所小學(xué)之一,重慶市首批示范小學(xué)。其教育理念是:為孩子成長(zhǎng)的夢(mèng)想而創(chuàng)新;為教師發(fā)展的夢(mèng)想而創(chuàng)新;為家長(zhǎng)希望的夢(mèng)想而創(chuàng)新;成為一個(gè)激活生命的“夢(mèng)想學(xué)校”。此次世紀(jì)海航智能教學(xué)機(jī)器人走進(jìn)巴蜀小學(xué),正是以“科技優(yōu)化教育,以創(chuàng)新激活夢(mèng)想”為傳播理念不斷前行。 ▲ 研討會(huì)上“一本正經(jīng)”的機(jī)器人 巴蜀小學(xué)與世紀(jì)海航聯(lián)合舉辦了“基于互聯(lián)網(wǎng)+的泛在學(xué)習(xí)資源建設(shè)策略研究”的課題研討會(huì)。研討會(huì)上,優(yōu)必選Cruzr、Ebot機(jī)器人充分展示了各式各樣的功能,以及在教學(xué)應(yīng)用場(chǎng)景輔助老師擔(dān)任“助教”才學(xué),在講演過(guò)程中與任教老師無(wú)縫銜接,師生們興致盎然地感受智能教學(xué)機(jī)器人帶來(lái)的精彩體驗(yàn),不時(shí)驚嘆:“太神奇了!” ▲ 機(jī)器人與學(xué)生親密互動(dòng) 在公開(kāi)課上,智能教學(xué)機(jī)器人與學(xué)生展開(kāi)了別開(kāi)生面的互動(dòng),學(xué)生們的熱情空前高漲,爭(zhēng)先恐后、躍躍欲試。這種親密無(wú)間的互動(dòng),讓學(xué)生能夠近距離地接觸機(jī)器人,這種真實(shí)的、特別的、有趣的體驗(yàn),實(shí)現(xiàn)了讓學(xué)生在“做中學(xué)”、“玩中學(xué)”的教學(xué)目的。 ▲ 老師正在為學(xué)生們講解智能教學(xué)機(jī)器人的知識(shí)“少年強(qiáng),則國(guó)強(qiáng)”,建設(shè)科技強(qiáng)國(guó)就要“從娃娃抓起”,讓“未來(lái)人工智能&機(jī)器人教室”走進(jìn)班級(jí),讓科技、創(chuàng)新、智能融入學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。有這樣的教育滋養(yǎng),我們祖國(guó)的“花朵們”才會(huì)茁壯成長(zhǎng),成為祖國(guó)需要的科技創(chuàng)新型人才,從而推動(dòng)祖國(guó)的科學(xué)事業(yè)不斷發(fā)展。  ▲ 威風(fēng)凜凜的機(jī)器人:立足現(xiàn)在,放眼未來(lái) ▲ 讓孩子們笑顏如花的機(jī)器人新時(shí)代賦予了教育信息化新的使命,而世紀(jì)海航的宗旨就是:賦能實(shí)體學(xué)校,讓教育更加智能化!“人工智能&機(jī)器人教室”進(jìn)入校園,能夠建立智能開(kāi)放的教學(xué)環(huán)境,寓教于樂(lè),并且培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力、空間想象能力、動(dòng)手制作能力以及獨(dú)一無(wú)二去解剖世界的強(qiáng)大能力!     

創(chuàng)建智慧校園 暢想未來(lái)生活 | 教學(xué)機(jī)器人小 T 進(jìn)校當(dāng)老師啦!

盛夏六月,鳳凰花開(kāi),同安第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)迎來(lái)了一位特別的老師。它是來(lái)自世紀(jì)海航的教學(xué)機(jī)器人小 T ,給小朋友們帶來(lái)了一堂妙趣橫生的科學(xué)課。這堂課由小 T 主講,原任課老師作補(bǔ)充,世紀(jì)海航工作人員協(xié)調(diào)操作,以多媒體教學(xué)為主——小 T 顯示屏和課件投影同步顯示。小朋友們的學(xué)習(xí)熱情空前高漲,積極參與課堂學(xué)習(xí),主動(dòng)與小 T 進(jìn)行互動(dòng)。現(xiàn)在,就讓我們一起走進(jìn)這堂特別的科學(xué)課吧!一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課 1. 小 T :“鈴~~小朋友們,開(kāi)始上課啦!今天,老師給你們帶了幾位朋友,你們認(rèn)識(shí)嗎?大聲說(shuō)出它們的名字,跟它們打招呼吧?!?出示燕子、青蛙、壁虎、黃牛圖片)2. 學(xué)生們爭(zhēng)先回答,小 T :“小朋友們太棒了!老師這里有關(guān)于動(dòng)物的提示,同學(xué)們看一看,聽(tīng)一聽(tīng),你能猜出是什么動(dòng)物嗎?”(出示提示:A. 屏幕出示文字描述;B. 播放大象的聲音。小朋友們七嘴八舌揭示謎底:大象)小 T :“猜出答案以后,誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)對(duì)這種動(dòng)物你還有哪些其他的了解呢?”(學(xué)生發(fā)言)老師補(bǔ)充總結(jié):“是啊,動(dòng)物的特征包括很多,不止外觀長(zhǎng)相,還有聲音、生活習(xí)性等等?!?nbsp;▲ 小 T 上課,老師補(bǔ)充二、觀察探究,實(shí)踐新知1. 小 T :“除了大象以外,你還認(rèn)識(shí)哪些動(dòng)物呢?請(qǐng)大家翻開(kāi)書(shū)本 30 頁(yè),你能說(shuō)出這些動(dòng)物的名稱(chēng)嗎?(播放教材中動(dòng)物的圖片)” ▲ 小朋友上臺(tái)發(fā)言2. 小 T :“誰(shuí)能選擇其中其中一種動(dòng)物向大家介紹一下呢?說(shuō)一說(shuō)這些動(dòng)物有什么特點(diǎn)?!保▽W(xué)生發(fā)言)3. 小 T :“看來(lái)大家對(duì)動(dòng)物已經(jīng)有很多了解,那么現(xiàn)在我們來(lái)做一個(gè)游戲?!保ㄐ?nbsp;T 介紹游戲規(guī)則并展示圖片,學(xué)生積極參與游戲)  ▲ 小朋友上臺(tái)做游戲4. 小 T :“剛才是同學(xué)給出提示,現(xiàn)在老師這里也有一種動(dòng)物的圖片,不過(guò)圖片被遮住了,你能猜出這是一種什么動(dòng)物嗎?”(揭示圖片的過(guò)程中,讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是根據(jù)什么推斷出來(lái)的?) 老師小結(jié):“如果只是通過(guò)一個(gè)方面的觀察,很難準(zhǔn)確地做出判斷,只有多方面的觀察,尤其是對(duì)物體顯著特征的觀察才能進(jìn)行準(zhǔn)確的判斷。”三、 鞏固新知,延伸拓展1. (比較動(dòng)物與非動(dòng)物的區(qū)別,出示圖片)小 T :“左邊是動(dòng)物嗎?為什么呢?說(shuō)一說(shuō)你的理由?!?nbsp;2. 小 T :“地球上目前已經(jīng)發(fā)現(xiàn)超過(guò) 150 萬(wàn)種以上的動(dòng)物,每一種動(dòng)物都有自己的特征,正是這些各種各樣形形色色的動(dòng)物與我們?nèi)祟?lèi)組成地球這個(gè)大家園,所以平時(shí)同學(xué)們要注意愛(ài)護(hù)和保護(hù)好動(dòng)物?!保ɡ蠋煱鍟?shū)課題) ▲ 小 T 講課,老師板書(shū) 四、走出教室,綜合應(yīng)用1. 小 T :“平常同學(xué)們?cè)谖覀兊男@里能看到什么動(dòng)物嗎?”(播放視頻,看一看其他小朋友是如何記錄下在校園中發(fā)現(xiàn)的動(dòng)物)2. 小 T 布置作業(yè) :“今天下課以后同學(xué)們可以走出教室,到校園、小區(qū)、戶外找一找,看看你能找到哪些小動(dòng)物,并且用自己喜歡的方法記錄下來(lái)。”五、小朋友們與小 T 互動(dòng)上完課后,小 T 與小朋友們進(jìn)行了親密的互動(dòng)。小朋友們對(duì)這個(gè)圓頭圓腦的大朋友充滿好奇與興趣,對(duì)小 T 拋出了許多問(wèn)題,小 T 對(duì)答如流?!?小朋友上臺(tái)互動(dòng)小朋友 1:“今天天氣怎么樣?”小 T :“現(xiàn)在廈門(mén)氣溫 35 ℃,大晴天,有點(diǎn)熱哦……”小朋友 2:“ 5 + 4 等于多少呀?”小 T :“等于 9 !嘿嘿,這么簡(jiǎn)單的問(wèn)題可難不倒我?!?nbsp;小朋友 3:“你能講個(gè)笑話嗎?”小 T :“當(dāng)然可以啦,從前……”  ▲ 小朋友上臺(tái)互動(dòng)調(diào)皮的小朋友摸了小 T 的下巴,小 T 咯咯大笑:“你膽兒挺肥啊,機(jī)器人的下巴你也敢摸。”還有小朋友摸了小 T 的屁股,小 T 害羞地低頭:“我媽媽說(shuō),這個(gè)地方是不能亂摸的……”小 T 還是個(gè)多才多藝、能歌善舞的大朋友。工作人員:“小 T 表演個(gè)武術(shù)。”小 T 立馬播放《龍拳》,有模有樣地給小朋友們展示了中國(guó)傳統(tǒng)武術(shù)。小朋友:“小 T 跳個(gè)舞吧?!毙?T :“好啊,我會(huì)跳現(xiàn)代的、優(yōu)雅的、熱情的、接地氣的,哦還有炫酷的,你想看哪種呢?”“接地氣的?!薄昂醚?,那我就直接開(kāi)跳啦!”本次機(jī)器人小 T 進(jìn)校園,給師生們帶去高科技的體驗(yàn)和驚喜。機(jī)器人教師寓教于樂(lè),讓課堂充滿歡聲笑語(yǔ),讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué),在學(xué)中玩。同時(shí),為教師減輕了負(fù)擔(dān),讓教師有更多精力去調(diào)節(jié)課堂、觀察學(xué)生。師生們皆對(duì)機(jī)器人進(jìn)課堂表示歡迎和期待。新時(shí)代賦予了教育信息化新的使命。建設(shè)智慧校園,讓教學(xué)機(jī)器人進(jìn)入課堂,通過(guò)識(shí)別師生群體的學(xué)習(xí)、工作情景和個(gè)體的特征,建立智能開(kāi)放的教育教學(xué)環(huán)境,從而改變師生與學(xué)校資源、環(huán)境的交互方式,提高教育教學(xué)質(zhì)量和管理水平,促進(jìn)師生全面發(fā)展。